在江蘇公務(wù)員行測考試中，數量關(guān)系是每年都會(huì )考察的內容。這一部分涉及到的內容、題型和知識點(diǎn)都非常繁多，是大家一直比較頭痛的部分。其中，排列組合的相關(guān)題目，可能是大家復習當中的難點(diǎn)。今天，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.jsgwy.com.cn）為大家介紹一下排列組合中的基本計數原理。
排列組合的基本計數原理有兩個(gè)，加法原理和乘法原理。下面讓我們逐一進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
加法原理即分類(lèi)時(shí)采用的計數方法。也就是說(shuō)，當完成一件事情，分成幾類(lèi)情況時(shí)，把每一類(lèi)的情況數計算或枚舉出來(lái)，那么總的情況數，就是所有類(lèi)的情況數相加。
乘法原理即分步時(shí)采用的計數方法。也就是說(shuō)，當完成一件事情，分成先后幾步時(shí)，把每一步的情況數計算或枚舉出來(lái)，那么總的情況數，就是所有步的情況數相加乘。
那么，何為分類(lèi)，何為分步？讓我們來(lái)舉例說(shuō)明。
如果從北京到上海，那么坐飛機可以，坐高鐵可以，坐汽車(chē)可以，自駕也行，此時(shí)稱(chēng)為分類(lèi)；如果坐飛機有3個(gè)航班合適，坐高鐵有4趟高鐵合適，坐汽車(chē)有2趟都行，自駕游也有1種路線(xiàn)，那么從北京到上海，所有的方法數就是3+4+2+1=10種方法。
如果從北京到上海，上海到廣州，廣州再回北京，整個(gè)的行程按順序分成了3個(gè)步驟，此時(shí)即為分步；如果從北京到上海有3種方法，上海到廣州到4條路線(xiàn)，廣州再回北京也有2種方案，那么整個(gè)行程，所有的方法數就是3×4×2=24種方法。
我們發(fā)現分類(lèi)與分步，一定是不同的、有區別的，它們的區別就在于：能否獨立完成此事。
第一個(gè)例子中，想從北京到上海，飛機、高鐵、汽車(chē)、自駕，這4類(lèi)方案，都可以完成這個(gè)行程，即分類(lèi)當中的每一類(lèi)，都可以獨立完成整個(gè)事情。
第二個(gè)例子中，北京到上海，上海到廣州，廣州再回北京，這是完成整個(gè)行程的3步，單獨拿出任何一步來(lái)，比如上海到廣州，這1步，并不意味著(zhù)整個(gè)行程就完成了，即分步當中的任何一步，都不能獨立完成此事。
下面來(lái)看一個(gè)例題，加深對于分類(lèi)分步的理解：
例題：
某人乘車(chē)從家直接到藝術(shù)中心有3條路線(xiàn)可選；從家到體育場(chǎng)有4條路線(xiàn)可選，從體育場(chǎng)到藝術(shù)中心有2條路線(xiàn)可選，則他從家到藝術(shù)中心共有幾種不同的路線(xiàn)？
通過(guò)閱讀題目，我們可以發(fā)現，題目所求的從家到藝術(shù)中心，可以分成兩類(lèi)情況：要么直接到；要么從體育場(chǎng)中轉換乘間接到。第一類(lèi)直接到，有3條路線(xiàn)可選；第二類(lèi)間接到，需要分成2小步，第一步從家到體育場(chǎng)，第二步從體育場(chǎng)到藝術(shù)中心，根據分步相乘，第二類(lèi)一共有4×2=8條路線(xiàn)。故一共的路線(xiàn)數=3+8=11種。
更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊。
