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江蘇公務(wù)員選詞填空練習題及精解（21）
http://wap.cqfhp.com/ 2012-09-05 來(lái)源：江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
1.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（ ）。
①人類(lèi)和現在的類(lèi)人猿有共同的祖先，是從已滅絕的古猿_________而成的。
②實(shí)踐表明，市場(chǎng)作用發(fā)揮比較_________的地方，經(jīng)濟活力就比較強，發(fā)展_________就比較好。
③他急起直追，近來(lái)對外國文學(xué)的研究，足以令同行們_________。
A. 演化 充足 形勢 刮目 B. 演化 充分 態(tài)勢 刮目
C. 演變 充分 態(tài)勢 側目 D. 演變 充足 形勢 側目
2.依次填入下列橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（ ）。
①勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間_________勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權利義務(wù)的協(xié)議。
②五百多年來(lái)的水土流失，把_________的朱砂紅墻和宮門(mén)埋去了大半截。
③我把這么深厚的感情_(kāi)________在我的歌里，希望引起聽(tīng)眾的共鳴。
A. 確立 剝落 灌注 B. 建立 剝落 貫注
C. 確立 脫落 貫注 D. 建立 脫落 灌注
3.依次填入下列各句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（ ）。
①學(xué)校圖書(shū)館為我們_________了良好的閱讀條件。
②部隊在陳村進(jìn)行了整編，_________了不少人員。
③_________教師節，市里派來(lái)了慰問(wèn)團。
A. 創(chuàng )設 擴大 鄰近 B. 創(chuàng )造 擴大 臨近
C. 創(chuàng )造 擴充 臨近 D. 創(chuàng )設 擴充 鄰近
4.下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（ ）。
與常規的計算機相比，生物計算機具有密集度高的突出優(yōu)點(diǎn)。_________用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多，_________可小到幾十億分之一米。_________，生物芯片本身具有天然獨特的立體化結構，其密度要比平面型硅集成電路高10萬(wàn)倍。
A. 由于 甚至 所以 B. 只是 也許 可見(jiàn)
C. 如果 甚至 而且 D. 雖然 也許 然而
5.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（ ）。
①周邊國家發(fā)生禽流感疫情后，中國便嚴陣以待，加強防范；在疫病進(jìn)入國門(mén)后，沉著(zhù)應戰，以果斷的措施頑強_________。
②近日，陜西咸陽(yáng)市武功縣公安局普集街派出所民警馬忠年勇斗持刀歹徒、血染警服的感人事跡在后稷故里廣為_(kāi)________。
③推動(dòng)中國改革開(kāi)放進(jìn)程的，是一大批敢于率先沖破思想_________的人們，吳敬璉便是其中之一。
④中國航天戰略藍圖：2010年前，實(shí)現登月，_________建立包括永久性空間站在內的“地面－太空綜合網(wǎng)”；而后將大型空間站發(fā)展成為空間航天基地。
A. 狙擊 傳頌 樊籬 既而 B. 狙擊 傳誦 藩籬 繼而
C. 阻擊 傳頌 樊籬 繼而 D. 阻擊 傳誦 藩籬 既而
1.B【解析】“演化”是演進(jìn)、變化的意思；“充足”指多到能夠滿(mǎn)足需要；“充分”是指足夠（多用于抽象事物）；“形勢”指事物發(fā)展的狀況；“態(tài)勢”指狀態(tài)和形勢；“側目”指因恐懼而不敢看。
2.A【解析】 “確立”較“建立”的肯定程度更強烈；“剝落”較“脫落”與各自的結合物結合程度更緊密；“貫注”強調時(shí)間上的連續性；“灌注”強調空間上的充實(shí)性。
3.C【解析】 “擴大”使范圍、規模比原來(lái)大；“擴充”指擴大、充實(shí)；“鄰近”一般指（地理位置）鄰接、相近；“臨近”指（時(shí)間上的）到來(lái)、接近。
4.C【解析】 根據第二句中的“將”可推斷本句應是假設關(guān)系，只有C項符合，將C項代入文中，可知符合文意。
5.C【解析】 “狙擊”指埋伏在隱蔽地點(diǎn)伺機襲擊（敵人）；“阻擊”以防御手段防止（敵人）攻擊；“傳誦”指傳布誦讀；“傳頌”指傳布頌揚；“樊籬”比喻對事物的限制；“藩籬”指籬笆，比喻門(mén)戶(hù)屏障；“繼而”表示緊隨在某一情況或動(dòng)作之后；“既而”表示上文所說(shuō)的情況或動(dòng)作發(fā)生之后不久。
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