1.每年冬天，當向南遷徙的鳥(niǎo)兒飛過(guò)英國的大地時(shí)，許多愛(ài)鳥(niǎo)人都會(huì )在庭院里拋種子和燕麥，希望可以幫助鳥(niǎo)群獲得足夠的能量。但這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統的遷徙路線(xiàn)，它們由德國南部和奧地利飛往西南方向的西班牙轉而飛向西北方的英國，在那里依賴(lài)愛(ài)鳥(niǎo)人的供養生存。
這段文字的主旨是（ ）。
A.人的行為會(huì )影響動(dòng)物的習性
B.愛(ài)護野生動(dòng)物要注意方法
C.黑頂林鶯的天性使得它們改變了遷徙路線(xiàn)
D.人類(lèi)可以通過(guò)自身的行為幫助鳥(niǎo)類(lèi)
2.科學(xué)研究需要心無(wú)旁鶩，將世俗名利置之度外，甚至犧牲個(gè)人的人生幸福，無(wú)私奉獻出畢生的精力。同時(shí)，科學(xué)研究還是一種高風(fēng)險活動(dòng)，一個(gè)人哪怕是天才，其取得突出成果也常常需要數年、數十年甚至畢生的探索。經(jīng)濟學(xué)認為，資本的專(zhuān)業(yè)程度越高，使用它的風(fēng)險就越大，在這樣一個(gè)高度專(zhuān)業(yè)化的領(lǐng)域里，沖到前沿的教授們有很大的生存風(fēng)險，為此，文明社會(huì )發(fā)明了一種減少教授風(fēng)險的制度——終身教授制。學(xué)者黨國英曾就終身教授制是否會(huì )養懶人問(wèn)題，問(wèn)過(guò)當時(shí)幾屆芝加哥大學(xué)經(jīng)濟系主任U·C·約翰遜教授，約翰遜教授說(shuō)當然有偷懶的，不過(guò)大部分終身教授還是會(huì )繼續努力的。
這段文字的意思是在強調（ ）。
A.科學(xué)研究的艱辛和風(fēng)險
B.有必要實(shí)行終身教授制
C.終身教授制帶來(lái)的影響
D.終身教授是否需要約束
3.從管理角度上來(lái)講，主管應該是強勢的，“一只獅子帶領(lǐng)的一群羊”會(huì )輕易擊敗“一只羊帶領(lǐng)的一群獅子”。經(jīng)營(yíng)管理如同帶兵打仗，作為團隊領(lǐng)袖的主管，絕對需要穩定軍心，給團隊提起無(wú)論是精神上還是物質(zhì)上的“主心骨”。缺乏強勢，團隊就缺乏士氣和斗志，一個(gè)團隊的強勢是由這個(gè)團隊的主管是否強勢所決定的——虎嘯震山崗，獅吼百獸驚！
這段話(huà)主要支持了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，即（ ）。
A.團隊主管的管理能力決定了這個(gè)團隊的戰斗力
B.一個(gè)團隊的強弱和團隊主管的強弱有直接關(guān)系
C.“獅子”和“羊”的最大差距在于不同的首領(lǐng)
D.只有團隊強大了，其中的首領(lǐng)才能建立起威信
4.《春天里》和《老男孩》持續升溫的熱度，其本質(zhì)原因并不在于作品過(guò)硬的質(zhì)量，而在于這兩部作品將視線(xiàn)對準了一直被忽略、被忽悠的人群。底層民眾通過(guò)文藝發(fā)聲，已經(jīng)很久沒(méi)有形成過(guò)這樣的反響，假設每年有幾十種、幾百種這樣的作品出來(lái)，國內的文藝土地也不至于這么貧瘠，我們也不必忍受那些大而無(wú)當、空洞無(wú)味的作品。被學(xué)院派把持的文藝界和娛樂(lè )圈，雖然經(jīng)受了超級女聲等草根選秀節目的沖擊，但影、視、歌的創(chuàng )作，仍然是屬于少數具有娛樂(lè )話(huà)語(yǔ)權的精英，《春天里》和《老男孩》的流行，見(jiàn)證了民間創(chuàng )作的蓬勃力量，這種力量如果不被壓制，得以廣泛地爆發(fā)出來(lái)，它的未來(lái)會(huì )完全超乎我們想象。
這段文字主要談?wù)? )
A.文藝作品能否深入人心，關(guān)鍵不在于作品的質(zhì)量是否過(guò)硬，而在于是否將視線(xiàn)對準的了正確的人群
B.被學(xué)院派把持的文藝界和娛樂(lè )圈壓制了民間創(chuàng )作的發(fā)展
C.民間創(chuàng )作的蓬勃力量若得以爆發(fā)，它的未來(lái)會(huì )完全超乎我們想象
D.少數具有娛樂(lè )話(huà)語(yǔ)權的精英是那些大而無(wú)當、空洞無(wú)味作品的罪魁
5.作為一種特殊商品，圖書(shū)是塑造人類(lèi)靈魂和教育人民的工具，因而是無(wú)價(jià)的，不能參與市場(chǎng)競爭，其定價(jià)只能按成本、發(fā)行費用和微利來(lái)折算，并實(shí)行全國統一定價(jià)。所謂放開(kāi)書(shū)價(jià)，實(shí)際意在上浮，結果會(huì )帶來(lái)很多危害。
上面這段話(huà)主要支持了這樣一種觀(guān)點(diǎn)，即：作為特殊商品的書(shū)（ ）。
A.因其定價(jià)很難計算，所以不能參與市場(chǎng)競爭
B.其定價(jià)如任意浮動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生極其不良的后果
C.因其不能參與市場(chǎng)競爭，所以出版單位不能盈利
D.如果參與市場(chǎng)競爭，就會(huì )失去對人類(lèi)社會(huì )的作用
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn/）解析 題目或解析有誤，我要糾錯。
1.答案: A
解析:
根據提問(wèn)“主旨”一詞知本題為表面主旨題。
材料先講愛(ài)鳥(niǎo)人為鳥(niǎo)群做的事，接著(zhù)用轉折關(guān)聯(lián)詞“但”引出觀(guān)點(diǎn)：“這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統的遷徙路線(xiàn)”，因此轉折后的內容為重點(diǎn)。A項是該觀(guān)點(diǎn)的同義替換。B項引申過(guò)度，材料并未提出此觀(guān)點(diǎn)；C項“天性”明顯錯誤；D項是愛(ài)鳥(niǎo)人的希望，不是材料的觀(guān)點(diǎn)，更不是主旨。故正確答案為A。
2.答案: B
解析:
文段首先講了科研存在高風(fēng)險并要求奉獻等原因，用“為此”引出主旨句有必要設立終身教授制。后面引用約翰遜教授的話(huà)“……當然有偷懶的，不過(guò)大部分終身教授還是會(huì )繼續努力的”解釋說(shuō)明，文段是分總分的結構，主要強調有必要設立終身教授制，由此可知對應B項
3.答案: B
解析:
根據提問(wèn)可知本題為表面主旨題。材料首先提出主管應該是強勢的，接著(zhù)說(shuō)明主管的重要作用，最后提出：“一個(gè)團隊的強勢是由這個(gè)團隊的主管是否強勢所決定的”，可見(jiàn)材料的主題是最后部分，強調主管的強勢。故正確答案為B。
A項強調的是“管理能力”，而材料強調的是“是否強勢”；C項不符合材料重點(diǎn)，且不合文意；D項強調團隊的影響，不合材料的觀(guān)點(diǎn)。
4.答案: C
解析: 材料前半部分是在舉例說(shuō)明，后半部分以轉折關(guān)聯(lián)詞“但”引導出了材料主旨。選項A無(wú)中生有，材料中并沒(méi)有說(shuō)所舉的兩個(gè)例子質(zhì)量不過(guò)硬。選項B、D以偏概全，其內容不是材料主旨。本題正確答案為選項C。
5.答案: B
解析:
本題為表面主旨題。
材料認為圖書(shū)不能參與競爭的原因是這樣做會(huì )產(chǎn)生極其嚴重的后果，并不是因為定價(jià)很難計算，因此A項錯誤，B項正確。C項錯誤，“出版單位不能盈利”無(wú)法從材料推出；D項錯誤，材料并未談及參與市場(chǎng)競爭和對人類(lèi)社會(huì )的作用的關(guān)系。故正確答案為B。
