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“公考行測最怕什么題目？肯定是數學(xué)運算了！”公考通網(wǎng)校的陳老師給出了不一樣的答案——很多考生最怕的不是數量、不是資料分析，而是那種題干很長(cháng)的文科類(lèi)題目。這類(lèi)題目稍一走神，就很難集中精神再讀下去了，更別提在A(yíng)BCD四個(gè)看起來(lái)差不多的選項中找答案了。出題人的命題陷阱正等著(zhù)你跳呢。
因此，對于那些注意力難集中，片段閱讀正確率低的考生，陳老師幫你們總結了一條規律，一定要謹記：主旨概括題，所有的例子都不能成為答案中的主要內容；一旦題目出現解決問(wèn)題的建議、對策、方法等，那就是要選擇的重點(diǎn)。
下面就跟著(zhù)陳老師一起，具體學(xué)習如何通過(guò)判斷文段結構來(lái)快速找到主旨句，搞定片段閱讀題。
對于主旨概括題的文段，比較明顯的宏觀(guān)結構主要有以下兩種：
1．總-分（分-總、總-分-總）結構。這種結構中，主旨句為總句，常見(jiàn)于句首或句尾。
【老師解析】
在拿到一道題目的時(shí)間，如果老師不告訴你這是道“總—分”結構型題目時(shí)，要會(huì )自己判斷。如這道例題，第一句中看到“不是”“而是”，第一反應就要把它們框出來(lái)，做上標記。接著(zhù)往下讀，你會(huì )發(fā)現，后面相繼出現的兩個(gè)“；”，此時(shí)這一題的結構也就很明顯了是“總—分”結構，可以簡(jiǎn)化成：“ 總句 。 分句① ； 分句② ； 分句③ 。”
確定了題型，句子的主旨在第一句中，后面的舉例都是佐證結論。定位下面的選項，A項是對總句的概括，B項概括的是分句③，C項概括的是分句②，D項分句①里講的是科學(xué)原則，這里的道德原則，題干未提及。
由此，A項正確。
【老師解析】
讀題，注意這里的“公安機關(guān)”“人民銀行”其實(shí)都是舉例子，真正的核心句子是第一句。確定為“總—分”結構型題，定位選項A、D項與題干意思是否相符，記住一點(diǎn)這是舉例，如果能選A就能選D，因此A、D項排除；B項是“人民銀行”這個(gè)例句中的部分意思，不是段落主旨，排除。C項，是第一句的概括，正確。
2．提出問(wèn)題-（分析問(wèn)題）-解決問(wèn)題結構
這種結構，你只要會(huì )抓住一些提示詞即可：應、應當、應該、要、務(wù)必、必須、采取、通過(guò)（……方法）、為了（實(shí)現、達到、解決）……其中，解決問(wèn)題的部分為文段的重點(diǎn)。
【老師解析】
第一句，圈出關(guān)鍵詞“應該”，表明這是一個(gè)應然的狀態(tài)，“要實(shí)現...”后面接的是對策。具體有哪些對策，看后面的“比如”、“也”，通過(guò)這兩個(gè)關(guān)鍵詞可以判斷這兩個(gè)句子是并列關(guān)系，都是為了具體說(shuō)明前面的對策。定位四個(gè)選項中，只有B項里有對策里面涉及的“制度建設”這個(gè)關(guān)鍵詞，此題選B。
其實(shí)這是一道爭議題，在網(wǎng)上搜還會(huì )有答案是A或C。這里陳老師為什么不選，戳上面的視頻吧，老師都做了具體講解。↑↑↑
【老師解析】
這道題很有意思，題干不不長(cháng)，但很多人都選錯了，選了D項。這里老師提醒大家看這段話(huà)最后一個(gè)詞“明證”，“明證”表明這里所說(shuō)的國家熱衷于開(kāi)發(fā)利用大數據，是為了證明前面的觀(guān)點(diǎn)——大數據被認為人類(lèi)新世紀的“新財富”。也就是說(shuō)D項只是一個(gè)證明觀(guān)點(diǎn)的舉例，不能作為主旨句。由此，本題正確答案為B。
寫(xiě)在結尾：關(guān)于解題方法，像視頻中陳老師就一直強調，“我能夠講出來(lái)是我自己掌握的，你能聽(tīng)懂是你的學(xué)習能力強，但是能聽(tīng)懂不等于會(huì )做題。”所以說(shuō)聽(tīng)完解題技巧后，一定要去訓練，只有這樣你才能真正掌握解題技巧。這也解釋了為什么很多考生看得懂教材，聽(tīng)得懂課程，卻不會(huì )做題。
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