1. 約會(huì )一定要守時(shí)，因為人在動(dòng)覺(jué)與靜覺(jué)中對時(shí)間的_____是不同的；如果你在做一件事，別人等你，你會(huì )覺(jué)得時(shí)光飛逝；如果交換一下_____，幾分鐘的等待對你來(lái)說(shuō)，一樣漫長(cháng)得可怕。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（）。
A. 感知 心情 B. 反應 體驗
C. 感應 位置 D. 理解 環(huán)境
2. 知識源于生活，只有把知識_____，把知識還原到生活之中，教育才能與學(xué)生的生命相碰撞。生本教育依靠的就是學(xué)生的_____。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（）。
A. 化簡(jiǎn)為繁 自覺(jué) B. 活學(xué)活用 潛能
C. 融會(huì )貫通 學(xué)力 D. 化繁為簡(jiǎn) 本能
3. 一方說(shuō)有害，一方說(shuō)無(wú)毒，多年來(lái)食品安全信息公布的不規范，使得公眾面對食品安全事故時(shí)常常_____。為改變這一現象，我國制定印發(fā)了《食品安全信息公布管理辦法》。
填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（）。
A. 眾說(shuō)紛紜 B. 望風(fēng)捕影
C. 莫衷一是 D. 無(wú)所適從
4. 這里被稱(chēng)為象牙塔，知識和文化在這里_____，理想主義在這里_____，這里是人類(lèi)精神和文明的搖籃。這里有一群人，他們不食人間煙火，專(zhuān)注于仰望星空，思考終極問(wèn)題。他們跟隨著(zhù)理想的指引，引領(lǐng)著(zhù)社會(huì )前進(jìn)。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（）。
A. 交流 衍生 B. 匯聚 棲身
C. 傳播 孕育 D. 相傳 生根
5.拿破侖是那種典型的_____的偉人。他的全部政治與軍事生涯加起來(lái)還不到20年，但他贏(yíng)得的勝利、征戰的路程、征服的土地、犧牲的人命、推行的革命，不僅將歐洲大地攪得天翻地覆，也大大地超越了歷史上的任何人，連偉大的亞歷山大大帝和成吉思汗也不能與他_____。
依次填入劃橫線(xiàn)部分最恰當的一項是（）。
A. 曇花一現 媲美 B. 聲名鵲起 相比
C. 一夜成名 同伍 D. 平步青云 比肩
江蘇公務(wù)員網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn）參考答案解析
1. C【解析】 本題可從第二空入手，分號后的句子是對前面句子的解釋?zhuān)忉尩氖恰安煌钡膬煞N表現，一是別人等你，時(shí)光飛逝；二是你等別人，漫長(cháng)得可怕。這是通過(guò)角色的互換，即交換兩個(gè)人的“位置”來(lái)實(shí)現的，據此可排除D項的“環(huán)境”。第一空填“反應”搭配不當，而“感知”多指身體(尤其是肢體)上的感覺(jué)，“感應”則是心理上的感覺(jué)，故“對時(shí)間的感應”比“對時(shí)間的感知”更為準確。本題選C。
2. D【解析】 根據“把知識還原到生活之中”，可立刻判斷出A項的“化簡(jiǎn)為繁”不正確，不選；第二空，只有“本能”能與前文“與學(xué)生的生命相碰撞”相呼應，B、C項都不能體現這一點(diǎn)，故選D。
3. D【解析】 文段主要談?wù)摿恕妒称钒踩畔⒐脊芾磙k法》的制定背景。正因為食品安全信息公布的不規范，公眾不知道該聽(tīng)從哪種觀(guān)點(diǎn)，不知怎么辦才好。D項“無(wú)所適從”表達了這層意思。“莫衷一是”表示不能決定哪個(gè)是對的，形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法，其主體應是媒體，而不是公眾，故不選。本題選D。
4. B【解析】 根據“他們專(zhuān)注于仰望星空，思考終極問(wèn)題”及“他們跟隨著(zhù)理想的指引，引領(lǐng)著(zhù)社會(huì )前進(jìn)”可知，文段中象牙塔里的人是一種平等的關(guān)系，故排除表示知識和文化傳播與傳承的CD兩項；“衍生”指因演變而產(chǎn)生，與“理想主義”搭配不當，排除A項，本題正確選項為B。
5. D【解析】 “曇花一現”比喻美好事物不持久，一般不用于形容人，排除A。此題宜從第二空著(zhù)手，前文說(shuō)“超越了歷史上的任何人”，故此處強調的是比較的結果，或者是能不能相比，不可能是“同伍”，排除C。“比肩”表示并肩、并列，居同等地位；“相比”與“比肩”相比，后者更強調相比的結果，即“比不過(guò)”，且書(shū)面色彩濃重，與全文段的語(yǔ)體色彩更契合。而且根據后文的“全部政治與軍事生涯加起來(lái)還不到20年”，“聲名鵲起”也不是很合適。綜合來(lái)看，本題選D。
