每日練習
2013年江蘇公務(wù)員之片段閱讀每日一練(12)
http://wap.cqfhp.com/ 2013-03-01 來(lái)源:江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)
1.一分耕耘一分收獲,不愿付出辛勤的勞動(dòng),機遇即使掉到你的手上,也接不住。人生充滿(mǎn)機遇,然而機遇對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的,只是有些人抓住了,有些人抓不住;有些人發(fā)現了,有些人卻茫然不知;有些人在不斷創(chuàng )造機會(huì ),而有些人則在苦等機會(huì )。人的一生就有大大小小的多種機遇,水平越高實(shí)力越強,機遇就越多,就越容易抓牢。埋怨機遇不來(lái)、命運不公的人,往往沒(méi)有從自身找原因,所以有什么樣的實(shí)力就有什么樣的機遇。
對本段文字主旨概括最為準確的一項是( )。
A.要盡早確定符合自己實(shí)際的奮斗目標 B.機遇總是青睞于有準備的人
C.要做積極主動(dòng)的人 D.埋怨命運不公的人應該從自身找原因
2.米開(kāi)朗基羅的曠世杰作——大衛像背上有一道明顯的傷痕,這是一位雕塑家打算雕塑這塊大理石的時(shí)候不小心弄破的。一位細心的觀(guān)賞者慨嘆先前的那位雕塑家有些冒失。米開(kāi)朗基羅糾正道:“那位先生已經(jīng)相當慎重了,如果他冒失草率的話(huà),這塊特別的材料早就不復存在了,而我的大衛像也就無(wú)從產(chǎn)生了”。“我要感謝他難得的認真,他的雕刻和放棄都是極其認真的。另外,我還要感謝他留下的那塊傷痕,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我,讓我的每一刀、每一鑿都千百倍地細心,不能有絲毫的疏忽大意。”
這段文字主要告訴我們( )。
A.要以最大的認真做好每一件事 B.要吸取別人的教訓
C.殘缺也是一種美 D.要知足,不能苛求完美
3.時(shí)光是你自己的,調制是你的雅趣,如何調制是你的智慧。別混沌時(shí)光浪費時(shí)光褻瀆時(shí)光,平平淡淡的時(shí)光里能造就偉大,更能造就平庸。如何做好自己掌握自己,關(guān)鍵在于你泡制時(shí)光的方位。在時(shí)光里,執著(zhù)奮斗的人是成功人士,天天讀書(shū)的人是知識金囊,浪蕩不羈的人是三流個(gè)體,雞毛蒜皮的人是俗不可耐的群體。
這段文字主要想表達的觀(guān)點(diǎn)是( )。
A.調制適合自己的時(shí)光,能令人受用一生
B.時(shí)光給予每個(gè)人的機會(huì )是等同的
C.對時(shí)光的不同對待不同利用會(huì )導致不同的結果
D.要利用自己的時(shí)光做有意義的事
4.獅子是“森林之王”,盡管如此,在激烈的生存競爭中,它們仍然不敢掉以輕心。剛出生不久的幼獅經(jīng)常被公獅推下石崖,再讓小獅子自己尋找出路,自己想辦法爬上來(lái)。而公獅和母獅只是站在一旁,保持一種相對安全的距離,只要幼獅沒(méi)有生命危險,決不伸出援助之手。
這段文字給人們的啟示是( )。
A.物競天擇,適者生存
B.殘酷的生存環(huán)境會(huì )使人變得冷漠
C.要讓孩子自己去面對和解決問(wèn)題
D.孩子的性格發(fā)展是孩子自我努力的結果
5.在一條路上走,如果你停下來(lái),你足下就清晰地呈現出一個(gè)句號。這條路可不是做一件事時(shí)那短短的距離,它是人生追求的路、藝術(shù)探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無(wú)止無(wú)休,你在任何一處都可以起步,踏上征程;你也可以在任何一處畫(huà)個(gè)句號,退了出來(lái)。無(wú)論什么都可以成為句號的緣故,那精疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認輸,乃至收獲后的自滿(mǎn)自足,甚至在目標達到之后,輝煌的目標也會(huì )劃為一個(gè)句號,盡管這句話(huà)閃閃發(fā)光。這句號,就是停止,就是終結,就是事物最終變?yōu)橛邢薜摹⑺廊サ姆枴?/div>
這段文字意在告誡我們( )。
A.只有堅持到底才能做好每一件事情 B.不要輕易放棄自己的夢(mèng)想
C.要警惕人生中不知不覺(jué)出現的“句號” D.生命不息,奮斗不止
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(http://www.jsgwy.com.cn)參考答案解析 題目或解析有誤,我要糾錯。
1.B【解析】主旨概括題。本段文字論述的是機遇對每個(gè)人是公平的,但如何才能抓住機遇的問(wèn)題。通過(guò)文中字句“一分耕耘一分收獲”、“有什么樣的實(shí)力就有什么樣的機遇”等很容易概括出“機遇總是青睞于有準備的人”。A項和C項的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有在文中體現出來(lái),屬于無(wú)中生有。D項的說(shuō)法正確,但報考者要注意,文中的內容通過(guò)正反對比要強調的是正面的觀(guān)點(diǎn),在概括主旨的時(shí)候就不能繞彎去否定其反面,這樣的選項往往表述泛泛,不能切中主旨。
2.B【解析】意圖推斷題。對此類(lèi)故事性的文字推斷其闡述的道理,可以首先提煉文意,然后尋找關(guān)鍵句從而推斷作者意圖。本文說(shuō)的是米開(kāi)朗基羅以雕塑家在大理石上留下的傷痕為鑒,精雕細刻、一絲不茍而成曠世杰作。由此可以推知文段告訴我們要吸取別人的教訓。最佳選項為B。A項只是基于文字表面內容的一個(gè)方面的概括,既不全面又不深入。C項和D項為無(wú)關(guān)項。
3.D【解析】意圖推斷題。乍看選項似乎都有道理,此時(shí)可用排除法,根據選項與文段內容的緊密程度進(jìn)行排除。文段的第一句話(huà)是總起句,說(shuō)時(shí)光可以自己調制;第二至第四句話(huà)要表達的是泡制時(shí)光的方法不同,人生也會(huì )不一樣。通過(guò)閱讀可體會(huì )到作者的傾向性,其表達的觀(guān)點(diǎn)一定是積極的。B項與文字關(guān)聯(lián)不大,排除;C項是對文字大意的概括,但并沒(méi)有表達出明確的觀(guān)點(diǎn),排除;A項是C項的一個(gè)方面,是積極的一面,和D項對比,顯然D項更明確地表達了作者的觀(guān)點(diǎn)。因此本題正確答案選D。
4.C【解析】主旨概括題。本段故事的核心是公獅和母獅訓練自己的孩子的過(guò)程,在這一過(guò)程中小獅子遇到困難要自己想辦法,他們的目的是為了使小獅子適應激烈的生存競爭環(huán)境。據此,我們能得出的啟示是家長(cháng)要讓孩子自己去面對和解決問(wèn)題。故本題正確選項為C。
5.D【解析】主旨概括題。人生之路原本無(wú)休無(wú)止,遇到困難不能放棄,成功之后不能自滿(mǎn),目標達成后還要繼續新的奮斗,這才是文段的主旨。D項是對主旨的同義替換。A項和B項表達的是一個(gè)意思,即對自己的目標要堅持、不放棄,只是對主旨的片面理解;C項不是本段文字要表達的意思。故本題正確選項為D。

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