1.從眾型思維枷鎖是指在認識判斷、解決問(wèn)題時(shí)，附和多數，人云亦云，缺乏自己獨立思考，無(wú)主見(jiàn)、無(wú)創(chuàng )新意識的一種不良思維定勢。
以下表現不屬于“從眾型思維枷鎖”的一項是（ ）
A.前面許多行人闖了紅燈，自己也緊跟著(zhù)沖了過(guò)去
B.大人們把自己的孩子“左撇子”習慣硬性扭轉過(guò)來(lái)
C.專(zhuān)家的意見(jiàn)值得信賴(lài)，大家都以專(zhuān)家的意見(jiàn)為辦事依據
D.中學(xué)生每天都要求穿校服，中學(xué)生小軍每天都穿著(zhù)校服
2.實(shí)在判斷是指判斷的簡(jiǎn)單形式，這里是肯定或否定地表明某一單個(gè)事物的某種一般性質(zhì)（肯定判斷：菊花是黃色的；否定判斷：菊花不是黑色的）。
以下哪項不是實(shí)在判斷？（ ）
A.月球繞著(zhù)地球做圓周運動(dòng)
B.月球不是恒星
C.月球是圓的
D.月球不是圓的
3.創(chuàng )傷后應激障礙是一種極度的災難的持續效果，即經(jīng)歷了創(chuàng )傷以后，出現持續的、不必要的、無(wú)法控制的障礙。
根據以上定義，下列不屬于創(chuàng )傷后應激障礙的是（ ）
A.小明小時(shí)候到野外郊游的時(shí)候被蛇咬了一口，從此再也不想去野外郊游了
B.小張在玩秋千時(shí)重重地摔了下來(lái)，從此常常在夢(mèng)中夢(mèng)到從高處摔下來(lái)，以后再也不敢蕩秋千了
C.從戰場(chǎng)回來(lái)的士兵，大多患上了失眠、焦慮甚至嚴重的精神疾病
D.目睹了兒子阿毛被野獸叼走的那一幕，失魂落魄的祥林嫂見(jiàn)了人就說(shuō)：“我真傻，真的。我只知道下雪的時(shí)候，野獸在山坳里沒(méi)有食吃，會(huì )到村里來(lái)，我不知道春天也會(huì )有……”
4.原點(diǎn)思維是指給人或事調定到一個(gè)原點(diǎn)，時(shí)常回到原點(diǎn)進(jìn)行思考，進(jìn)行狀態(tài)對照，糾正偏差，不斷向目標前進(jìn)。
下列屬于原點(diǎn)思維的是（ ）
A.怎樣看出人的優(yōu)秀素質(zhì)--重點(diǎn)考核小時(shí)候表現
B.誰(shuí)是中國歷史上的罪人--宋代的秦檜
C.誰(shuí)能解下老虎脖子上的金鈴--解鈴還須系鈴人
D.怎樣處理好人與人間的關(guān)系--經(jīng)常交流溝通
5.例外原則是指企業(yè)高級管理人員，把一般日常事務(wù)授權給下屬管理人員負責管理，保留例外事項，一般也是重要事項的決策和控制權。
根據以上定義，下列屬于例外原則的是（ ）
A.某公司的董事長(cháng)主要負責公司的一切事務(wù)，而總經(jīng)理則負責維護跟合作單位的關(guān)系
B.某公司的報賬制度中，500元以下的都由部門(mén)經(jīng)理審批
C.某管理中心的兼職人員和專(zhuān)職人員的確定，總經(jīng)理才有決定權
D.在每周的例會(huì )上，各中層管理人員都要將本周工作總結和下周工作計劃向總經(jīng)理匯報
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.jsgwy.com.cn）參考答案解析 題目或解析有誤，我要糾錯。
1.D【解析】小軍每天穿校服是遵守學(xué)校的規定，并不是“缺乏自己獨立思考，無(wú)主見(jiàn)、無(wú)創(chuàng )新意識”，因此D項不屬于從眾型思維枷鎖。
2.A【解析】實(shí)在判斷是對某一單個(gè)事物肯定或否定的判斷。關(guān)鍵點(diǎn)在于“某一單個(gè)事物”。A項涉及了兩個(gè)事物之間的關(guān)系，因此不是實(shí)在判斷。
3.A【解析〕A項不具備“無(wú)法控制的”特征，小明只是“不想”去野外郊游了，因此A不是創(chuàng )傷后應激障礙。
4.C【解析】定義的重點(diǎn)是“回到原點(diǎn)進(jìn)行思考”，即原點(diǎn)思維是為了實(shí)現目標而采取的一種思考方式，而并不是具體的途徑和方法。只有C項符合定義。
5.B【解析】關(guān)鍵信息在于“高級管理人員把一般事務(wù)授權下屬管理人員負責”。A項“負責公司的一切事務(wù)”不符合定義；C項并沒(méi)有提到授權下級管理者管理一般事務(wù)；D項中沒(méi)有區分一般事務(wù)和重要事務(wù)。故答案為B。
