11月2日更新的2017年江蘇公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規律，提高公務(wù)員考試做題準確率。
1.再造想象是根據語(yǔ)言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物形象的過(guò)程。
根據上述定義，下列選項中屬于再造想象的一項是（ ）
A.學(xué)生在寫(xiě)作文前在頭腦中構思要寫(xiě)的內容
B.科學(xué)家想象著(zhù)將來(lái)科技發(fā)展的情況
C.藝術(shù)家在塑造藝術(shù)形象時(shí)的想象
D.學(xué)生根據老師的描繪想象北極的風(fēng)光
2.法理型權威是以理性和法律規定為基礎行使權威，服從并不是因為信仰或崇拜，而是因為規則給予領(lǐng)導者的權力。
根據上述定義，下列屬于法理型權威的是（ ）
A.統治者依照傳統形成的組織規則來(lái)治理臣民，蕓蕓眾生對長(cháng)官的服從來(lái)自于傳統賦予長(cháng)官的固有尊嚴
B.一些體育明星、演藝明星只有不斷地創(chuàng )造出新的奇跡，為“粉絲”提供新的刺激，才能保持崇拜者的興奮和激情，否則就會(huì )失去其受人崇拜的魅力和權威
C.雖然對某市政府的決策不滿(mǎn)意，但這些污染企業(yè)還是進(jìn)行了整改
D.封建社會(huì )的皇帝將皇位傳給自己的子嗣
3.“暈輪效應”又稱(chēng)“光環(huán)效應”,屬于心理學(xué)范疇，是指當認知者對一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據此推論該人其他方面的特征。
根據上述定義，下列不屬于“暈輪效應”的是（ ）
A.一個(gè)作家一旦出名，以前壓在箱子底的稿件全然不愁發(fā)表了，所有著(zhù)作都不愁銷(xiāo)售
B.有些老年人對現在個(gè)別青年人的穿衣打扮、生活習慣看不順眼，便認為他們一定沒(méi)出息
C.小李看到朋友小張穿衣打扮非常卡通可愛(ài)，便認為她在性格上也是個(gè)和善可親的人
D.小劉傾慕同學(xué)小王已久，因為小王總是那么的溫柔美麗，但有一天，小劉看到小王在路邊吸著(zhù)煙破口大罵時(shí)，頓時(shí)失望了
4.單向溝通是指發(fā)送者和接受者這兩者之間的地位不變（單向傳遞），一方只發(fā)送信息，另一方只接收信息。雙向溝通是指信息的發(fā)訊者以協(xié)商、會(huì )談、討論的方式對受訊者發(fā)出信息之后，及時(shí)聽(tīng)取反饋意見(jiàn)，發(fā)送和反饋可進(jìn)行多次，直到雙方共同了解為止。
根據上述定義，下列屬于“雙向溝通”的是（ ）
A.在會(huì )議上，領(lǐng)導傳達了上級的指示，并對相關(guān)工作作了部署
B.李老師把小王上課不認真聽(tīng)講的情況及時(shí)反饋給其家長(cháng)
C.小張將其遇到的工作難題告訴了領(lǐng)導，領(lǐng)導與他分析了原因并最終找到了解決辦法
D.小錢(qián)將接收到的上級部門(mén)的通知給部門(mén)同事傳閱
5.自覺(jué)的角色，是指人們在承擔某種社會(huì )角色時(shí)，能明確地意識到自己所擔負的社會(huì )角色的權利和義務(wù)，并以自己良好的行為努力實(shí)現人們對他的行為期望。不自覺(jué)的角色，是指人們在承擔某一角色時(shí)，并沒(méi)有意識到自己正在充當這一角色，而只是按習慣去做。
根據上述定義，下列哪項屬于不自覺(jué)的角色（ ）
A.每當領(lǐng)導在場(chǎng)時(shí)，甲總是表現得很勤勉，給領(lǐng)導留下了很好的印象
B.乙結婚后，一改往日花天酒地的習慣，每日下班準時(shí)回家做家務(wù)，被稱(chēng)為“二十四孝”丈夫
C.丙生下孩子后，每天照常玩游戲打牌，每每孩子大哭才過(guò)去照看
D.丁是特種兵，每天訓練都非常刻苦，出差時(shí)也不忘對自己進(jìn)行訓練
下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯。
1.【解析】D.再造想象的定義要點(diǎn)：（1）根據語(yǔ)言文字的描述或者加上一定圖樣的示意；（2）在頭腦中再造出事物形象的過(guò)程。A、B、C三項都不滿(mǎn)足要點(diǎn)（1），D項當選。
2.【解析】C.根據定義可知“法理型權威”的形成依賴(lài)于理性和法律規定，是建立在相信規章制度和行為規則的合理性和合法性基礎之上的。C項，市政府是基于法律賦予市政府的權力而作出決策，屬于法理型權威。A、D兩項的權威來(lái)自于傳統和世襲，憑借原有的慣性起作用。B項提到的權威來(lái)自于個(gè)人魅力。
3.【解析】D.“暈輪效應”的定義要點(diǎn)是：當認知者對一個(gè)人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據此推論該人其他方面的特征。這實(shí)際上是一種“以偏概全”的主觀(guān)心理臆測。
A項，作家出名了，以前的稿件也能發(fā)表了，這是明顯的“暈輪效應”.B項，老年人看到青年人的打扮不順自己的眼，便認為他們沒(méi)有出息，這是典型的“以偏概全”,屬于“暈輪效應”,正確。C項，小李看到小張穿著(zhù)可愛(ài)，便認為她的性格也和善可親，這是典型的“以偏概全”,屬于“暈輪效應”.D項，小劉對吸煙、破口大罵的小王很失望，不符合“暈輪效應”的定義要點(diǎn)，當選。
4.【解析】C.A項，領(lǐng)導傳達指示，下屬并沒(méi)有和領(lǐng)導討論指示內容，屬于單向溝通，排除。B項，老師向家長(cháng)反饋學(xué)生的情況，信息傳遞是從老師到家長(cháng)，也屬于單向溝通，排除。D項也不涉及雙向溝通，排除。C項，小張和領(lǐng)導的信息傳遞是雙向的，并且雙方找到了共同解決的辦法，屬于雙向溝通。C項當選。
5.【解析】C.A項，甲明確地意識到自己作為職員所承擔的權利和義務(wù)，因此領(lǐng)導在場(chǎng)時(shí)表現得很勤勉，屬于自覺(jué)的角色。B項，乙明確地意識到作為丈夫應該承擔的權利和義務(wù)，屬于自覺(jué)的角色。C項，丙絲毫沒(méi)有擔當母親這一角色的自覺(jué)，只是按照日常的習慣生活，屬于不自覺(jué)的角色，當選。D項，丁時(shí)刻記得自己應做的事，屬于自覺(jué)的角色。
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