4月10日更新的2019年江蘇公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規律，提高公務(wù)員考試做題準確率。
1．如果不在《統計法》中增加社會(huì )公眾監督的實(shí)體內容與公開(kāi)透明的程序規定，讓統計機構脫離行政性質(zhì)，建構以社會(huì )統計為主、政府監督為輔的新型統計方式，統計機構這種自己評價(jià)自己的方式不僅使其“費力不討好”的形象很難改變，甚而可能釀成大禍。
這段文字意在強調“統計機構”（ ）
A．必須脫離行政性質(zhì) B．必須接受公眾監督
C．必須規定公開(kāi)程序 D．必須改變現有形象
2．一是要逐步建設完整的居民收入統計和住房信息統計系統，為準入與退出機制的設計與運行提供基礎數據支撐；二是要加強保障性住房申請、公示、分配等環(huán)節的透明度，并實(shí)行動(dòng)態(tài)調整與持續跟蹤，做到全過(guò)程公開(kāi)；三是要逐步形成政府監督與社會(huì )監督、新聞媒體監督互補、互動(dòng)的良好局面，確保分配公平。
上述三項措施針對的主要問(wèn)題是（ ）
A．如何建立完整的住房信息系統
B．如何加強保障性住房建設的透明度
C．如何完善保障性住房建設的監督機制
D．如何確保保障性住房的分配公平
3．研究者持續發(fā)現，母雁鵝喜歡色彩艷麗、翅膀肥厚的公雁鵝，其結果是一代一代的公雁鵝色彩越來(lái)越艷麗，翅膀越來(lái)越肥厚。不幸的是，鮮艷的色彩使雁鵝容易暴露，肥厚的翅膀影響飛行。本屬“同種競爭”的優(yōu)勢，反而成為自然競爭的劣勢。于是，一代一代下來(lái)，雁鵝在大自然中面臨了滅亡的危險。
作者通過(guò)以上例證試圖強調的觀(guān)點(diǎn)是（ ）
A．母雁鵝的喜好是導致雁鵝“同種競爭”的重要因素
B．“同種競爭”的優(yōu)勢未必有利于種群的發(fā)展
C．“同種競爭”與“自然競爭”之間大都具有矛盾關(guān)系
D．雁鵝種群目前已經(jīng)遭遇了重大的生存危機
4．工藝品的核心是嚴格的秩序與工序，“秩序”是它的美學(xué)原理，因此易于復制。藝術(shù)品傾注了創(chuàng )作者的創(chuàng )造與力量，或觀(guān)念或愛(ài)意或人生哲學(xué)，“力量”或“力量的表達”是它的美學(xué)原理，因此不易被復制。
造成藝術(shù)品與工藝品有所區別的根本原因是（ ）
A．復制方式不同 B．創(chuàng )作手法不同
C．美學(xué)原理不同 D．制作流程不同
5．學(xué)術(shù)著(zhù)作的翻譯質(zhì)量問(wèn)題，在很大程度上關(guān)涉到我們是否有可能讀懂或評價(jià)的問(wèn)題。因為只有在譯著(zhù)具有令人滿(mǎn)意的學(xué)術(shù)水準的前提下，我們才可能展開(kāi)有效的閱讀和評價(jià)。
作者通過(guò)這段文字意在強調（ ）
A．讓人讀懂是學(xué)術(shù)譯著(zhù)的首要目標
B．學(xué)術(shù)譯著(zhù)應該具有高的學(xué)術(shù)水準
C．達到一定水準的譯者才可進(jìn)行翻譯
D．學(xué)術(shù)著(zhù)作的翻譯應該確保翻譯質(zhì)量
【下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯。】
1．【解析】A。文段實(shí)質(zhì)上是一個(gè)必要條件句，轉換過(guò)來(lái)是“只有……讓統計機構脫離行政性質(zhì)……統計機構……的形象才可能改變”。因此文段意在強調“統計機構”必須脫離行政性質(zhì)，A項正確。B、C兩項是脫離行政性質(zhì)的具體措施，排除。D項“必須改變現有形象”是脫離行政性質(zhì)的結果，并非文段強調的內容，排除。
2．【解析】D。文段講述了三個(gè)方面：建設完整的住房信息系統、加強保障性住房建設的透明度、完善保障性住房建設的監督機制。這三個(gè)方面都是圍繞保障性住房的公平分配問(wèn)題展開(kāi)，因此D項概括最準確。A、B、C三項均只是文段的一個(gè)方面，排除。
3．【解析】B。文段最后兩句點(diǎn)明主旨，即“同種競爭”的優(yōu)勢使雁鵝面臨了滅亡的危險，B項為主旨句的同義替換，正確。
4．【解析】C。根據文段可知，工藝品的美學(xué)原理是“秩序”，因此易于復制；藝術(shù)品的美學(xué)原理是“力量”或“力量的表達”，因此不易被復制。所以，造成藝術(shù)品與工藝品有所區別的根本原因是美學(xué)原理不同，C項正確。
5．【解析】D。文段是總~分結構，第一句為主旨句，即我們能否讀懂或評價(jià)學(xué)術(shù)著(zhù)作主要取決于翻譯質(zhì)量，D項為同義替換，正確。A、C兩項無(wú)從得出。B項偷換概念，原文為“令人滿(mǎn)意的學(xué)術(shù)水準”。
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