5月7日更新的2019年江蘇公務(wù)員考試每日一練是言語(yǔ)理解題，多做公務(wù)員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規律，提高公務(wù)員考試做題準確率。
1.降低心理壓力的方法是多種多樣，正確認識事物，獲得積極的情感體驗是一個(gè)重要的方法。心理學(xué)上有一種認識──評估學(xué)說(shuō)，即個(gè)體對事物有了認識就會(huì )利用頭腦中的舊經(jīng)驗來(lái)解釋新輸入的信息，進(jìn)行評估，于是產(chǎn)生情緒體驗。而個(gè)體對事物研究體驗為積極的情緒還是消極的情緒，在于怎樣認識事物。
從這段話(huà)中可以得到的觀(guān)點(diǎn)是（ ）。
A.個(gè)體看待事物的觀(guān)點(diǎn)會(huì )影響人的情緒體驗
B.評估學(xué)能讓人獲得積極的情緒體驗
C.個(gè)體對事物的認識會(huì )受到原來(lái)經(jīng)驗的影響
D.正確認識事物獲得積極的情感體驗，能有效地降低心理壓力
2.電影也是一種商品，它的受眾是一個(gè)龐大的群體，而且是一個(gè)遠比普通商品購買(mǎi)者復雜得多的群體。而網(wǎng)絡(luò )影評的主體主要出自于這樣一個(gè)極端多樣復雜的群體，它的不確定性、多元性也就在情理之中了。從網(wǎng)絡(luò )影評的擴散角度看，網(wǎng)絡(luò )影評一旦被發(fā)布，將浮游于互聯(lián)網(wǎng)信息的海洋中，可以通過(guò)搜索引擎強大的功能不斷地被感興趣的讀者“發(fā)現”。在公共論壇、個(gè)人博客和社區網(wǎng)站中，訪(fǎng)問(wèn)者在閱讀某篇評論后即能通過(guò)跟帖或留言形式對其作出及時(shí)的反饋。
這段文串未提及網(wǎng)絡(luò )影評的( )。
A.多元性
B.靈活性
C.開(kāi)放性
D.互動(dòng)性
3.不必回避世界遺產(chǎn)的經(jīng)濟價(jià)值，但世界遺產(chǎn)首先是世界上獨一無(wú)二的珍貴資源，不能視同普通經(jīng)濟資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用；同時(shí)世界遺產(chǎn)是必須妥善保護的資源，脆弱、易損，具有不可再生性，一旦破壞就會(huì )造成不可逆轉的損失，在保護與開(kāi)發(fā)利用之間，無(wú)疑應以保護為主。再者，世界遺產(chǎn)是全體人民共有的資源，絕不僅僅屬于遺產(chǎn)所在地，更不能作為利益集團的獨有經(jīng)濟資源而被隨意當成搖錢(qián)樹(shù)。世界遺產(chǎn)還屬于代際資源，在利用上要體現代際公平，我們負有將其完整的傳給子孫后代的重大責任，要可持續利用。
對這段文字的主旨概括最準確的是（ ）。
A.世界遺產(chǎn)重在保護而非開(kāi)發(fā)
B.世界遺產(chǎn)的保護意識有待加強
C.世界遺產(chǎn)是全人類(lèi)共有的財富
D.世界遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源
4.磁，是一種非常普遍的現象，我們的日常生活中隨處可見(jiàn)。從電子設備、電力系統到通訊自動(dòng)化控制，無(wú)處不用到磁效應和磁性材料。而隨著(zhù)磁技術(shù)的發(fā)展，其應用范圍更擴展到生物科學(xué)、農林科學(xué)及至新興的環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域中。
從這段文字我們不能推出的是（ ）。
A.磁的應用范圍會(huì )越來(lái)越廣
B.新興的環(huán)境科學(xué)也可能存在磁現象
C.日常生活中都是磁的現象
D.磁現象在生活中隨處可見(jiàn)
5.據預測，大多不可再生的傳統能源，煤、石油、天然氣等將會(huì )在100年內被人類(lèi)使用殆盡。而我們對于諸如太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源的開(kāi)發(fā)規模依然很小，不足以支持日益增長(cháng)的能源需求，屆時(shí)人類(lèi)將會(huì )陷入能源危機。我們該怎么辦？美國經(jīng)濟學(xué)家杰里米·里夫金提出將分布式可再生能源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結合的“能源互聯(lián)網(wǎng)”概念，認為它能夠拯救人類(lèi)。
根據文段，下列說(shuō)法正確的是( )。
A.不可再生的傳統能源，將會(huì )在100年內被人類(lèi)使用殆盡
B.如果人類(lèi)對于新能源的開(kāi)發(fā)規模仍然很小，那么人類(lèi)將會(huì )陷入能源危機
C.“能源互聯(lián)網(wǎng)”可能成為未來(lái)解決能源危機的有效途徑
D.“能源互聯(lián)網(wǎng)”是將分布式不可再生能源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結合的一種新技術(shù)
【下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯。】
1.答案: D
解析:
據提問(wèn)可知此題是表面主旨題。
材料首句提出觀(guān)點(diǎn)：正確認識事物，獲得積極的情感體驗是降低心里壓力的辦法。然后又從心理學(xué)角度對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了論證。選項D符合材料的中心意思。
A項表述片面，不是材料主旨；B項表述錯誤，人是否會(huì )有積極情緒在于怎樣認識事物。評估學(xué)是個(gè)客觀(guān)的學(xué)說(shuō)，并不能左右人的情緒；C項屬于對觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論證的部分，不是材料主旨。
故正確答案為D。
2.答案: B
解析:
由前兩句話(huà)可知A項正確；由“網(wǎng)絡(luò )影評一旦被發(fā)布……被感興趣的讀者發(fā)現”’可知C項正確；由“訪(fǎng)問(wèn)者在閱讀某篇評論后即能通過(guò)跟帖或留言形式對其作出及時(shí)的反饋”可知D項正確。B項網(wǎng)絡(luò )影評的靈活性在文段中未體現。故本題選B。
3.答案: A
解析:
文段是以分號引導的并列結構，論述了四個(gè)層次的內容，“首先是世界上獨一無(wú)二的珍貴資源”，“同時(shí)世界遺產(chǎn)脆弱、易損，具有不可再生性，一旦破壞就會(huì )造成不可逆轉的損失”，“再者世界遺產(chǎn)是全體人民共有的資源”，“世界遺產(chǎn)還屬于代際資源”。將四個(gè)層次內容全面概括，即相比開(kāi)發(fā)應更注重世界遺產(chǎn)的保護。因此本題選擇A選項。
文段是在講保護與開(kāi)發(fā)進(jìn)行對比，認為世界遺產(chǎn)資源更需要的是保護，B項未強調該點(diǎn)，排除；C、D選項都只提到文段中的一部分，不能概括整段文字的主要內容。
4.答案: C
解析:
本題為細節判斷題。
C項說(shuō)法過(guò)于絕對。材料說(shuō)“磁，是一種非常普遍的現象，我們的日常生活中隨處可見(jiàn)”，由“普遍”、“隨處可見(jiàn)”并不能推出“都”。因此正確答案為C。
A項可由“而隨著(zhù)磁技術(shù)的發(fā)展，其應用范圍更擴展到生物科學(xué)、農林科學(xué)及至新興的環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域中”推出；B項正確，由“其應用范圍更擴展到......新興的環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域中”知磁技術(shù)的應用范圍擴展到新興環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域，因此該領(lǐng)域也可能存在磁現象；D項可由第一句可推出。
5.答案: C
解析:
本題屬于細節理解題。A選項對應第一句，文段說(shuō)的是大多不可再生能源，所以A項說(shuō)法過(guò)于絕對。B選項對應前兩句，文段說(shuō)人類(lèi)將會(huì )陷入能源危機有兩個(gè)前提，一是大多不可再生的傳統能源使用殆盡，二是人類(lèi)對于新能源的開(kāi)發(fā)規模仍然很小。而B(niǎo)選項只說(shuō)了其中一個(gè)前提，所以B選項表述也錯誤。C選項說(shuō)的是可能成為有效途徑，符合文意。D選項在介紹概念時(shí)將“可再生能源”換成了“不可再生能源”。故答案為C。
猜你需要：最新版公務(wù)員考試行測標準預測卷
