10月16日更新的2019年江蘇公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規律，提高公務(wù)員考試做題準確率。
1．繼續教育是指針對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的以更新、補充、拓寬專(zhuān)業(yè)知識和培養、提高業(yè)務(wù)能力為目的的非學(xué)歷教育。
根據上述定義，下列各項屬于繼續教育的是（ ）
A．教育主管部門(mén)每年暑期培訓社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟理論課教師
B．許多專(zhuān)科起點(diǎn)的教師通過(guò)函授教育或自學(xué)考試取得了本科文憑
C．某大學(xué)要求已獲得講師職稱(chēng)的教師攻讀高一級學(xué)位
D．勞動(dòng)局給下崗職工進(jìn)行多種形式的職業(yè)培訓
2．登門(mén)檻效應又稱(chēng)得寸進(jìn)尺效應，是指一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認知上的不協(xié)調，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。這種現象，猶如登門(mén)檻時(shí)要一級臺階一級臺階地登，這樣能更容易更順利地登上高處。
根據上述定義，下列各項不符合登門(mén)檻效應的是（ ）
A．一項調查顯示，某城市居民愿意為貧困地區失學(xué)兒童捐款的比例為30%，而如果先請人們在幫助貧困地區失學(xué)兒童倡議書(shū)上簽名，再請他們捐款，愿意捐款的人數增加了25%
B．對學(xué)習有困難的學(xué)生，李老師總是先提出一些比過(guò)去稍有進(jìn)步的小要求，當學(xué)生達到這個(gè)要求后，再通過(guò)鼓勵逐步向其提出更高的要求，使學(xué)生更容易接受并力求達到目標
C．某企業(yè)成功研制了一種祛除煙漬的潔白牙膏，由于其祛除煙漬效果較好而得到了市場(chǎng)好評，該企業(yè)趁熱打鐵，又推出幾款不同口感的潔白牙膏，盡管只是將前一種產(chǎn)品稍加改良而成，但仍然成為暢銷(xiāo)產(chǎn)品
D．有個(gè)小和尚跟師父學(xué)武藝，可師父卻什么也不教他，只交給他一群小豬讓他放養。廟前有一條小河，每天早上小和尚要抱著(zhù)一頭頭小豬跳過(guò)河，傍晚再抱回來(lái)，小豬一天天長(cháng)大，小和尚的臂力也在不斷地增長(cháng)，不知不覺(jué)中練就了卓越的臂力和輕功
3．謠言傳播指不正確事實(shí)的非正式渠道傳播，它是對事實(shí)的蓄意渲染、夸大、歪曲，或根本是無(wú)中生有。
根據上述定義，下列各項屬于謠言傳播的是（ ）
A．某電視臺接到群眾來(lái)信反映當地野蠻拆遷，遂派兩名記者到現場(chǎng)采訪(fǎng)后制作成新聞在該電視臺播放
B．重慶市彭水縣教委秦某，突發(fā)詩(shī)興，以該縣幾個(gè)轟動(dòng)的社會(huì )事件為背景填了一首《沁園春·彭水》的詞，并用手機短信發(fā)給幾位朋友
C．某案件當事人因不滿(mǎn)當地法院的判決，將案情在某網(wǎng)站公開(kāi)
D．在百度貼吧上，一網(wǎng)民發(fā)表了“據說(shuō)這次地震是人為的，和美國有關(guān)系”的貼子
4．生態(tài)入侵是指人們有意識或者無(wú)意識地把某些生物帶入適宜其棲息和繁衍的地區，使得該生物種群不斷擴大，分布區不斷穩定地擴展，從而危害當地的生產(chǎn)和生活，改變當地生態(tài)環(huán)境的過(guò)程。
根據上述定義，下列各項屬于生態(tài)入侵的是（ ）
A．產(chǎn)于南美洲的鳳眼蓮作為觀(guān)賞植物被引進(jìn)我國，致使云南滇池由于鳳眼蓮的瘋狂蔓延而魚(yú)蝦絕跡
B．科學(xué)家將引進(jìn)的野生大豆與當地品種雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種
C．某實(shí)驗室因大意將試驗用的致病性菌株散播，造成周?chē)用袢静?/p>
D．某地因發(fā)生大面積放射性核泄漏而使某種植物繁殖能力超強，逐漸取代了該地域內的其他植物
5．恐懼癥是對某種物體或某種環(huán)境的一種非理性的、不適當的恐懼感。一旦面對這種物體或環(huán)境時(shí)，盡管當時(shí)并無(wú)危險，恐懼癥患者仍會(huì )產(chǎn)生一種極端的恐懼感。
根據上述定義，下列各項屬于恐懼癥的是（ ）
A．看了恐怖片《午夜殺手》后，小李腦海里總是浮現電影中的恐怖場(chǎng)景，接連好幾天都睡不好覺(jué)
B．21歲的小馬小時(shí)候因與弟弟發(fā)生爭執，父親拿起一根削尖的竹片砸向她，雖然沒(méi)有砸中，但至今想起那尖尖的竹片仍很害怕，看見(jiàn)甚至想到尖銳物品時(shí)都會(huì )很緊張、冒冷汗、全身發(fā)抖
C．小孫剛拿到駕照，開(kāi)車(chē)送小明回家，走到半路小明就要下車(chē)，因為她擔心小孫的駕駛技術(shù)，自上車(chē)后就一直承受著(zhù)害怕出車(chē)禍的精神壓力
D．陳女士吃過(guò)晚飯后在小區內散步，突然從草叢中竄出一只貓，嚇得她尖叫著(zhù)跑回家
【下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯。】
1．【解析】A。定義要點(diǎn)是：（1）專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員；（2）非學(xué)歷教育。A項符合定義要點(diǎn)，當選。B項不符合（2），排除。C項，某大學(xué)只是“要求”，沒(méi)有舉辦培訓活動(dòng)，排除。D項不符合（1），排除。
2．【解析】C。定義的要點(diǎn)是：（1）接受他人的要求；（2）為了避免認知上的不協(xié)調，或想給他人以前后一致的印象；（3）接受更大的要求。A、B兩項均符合定義要點(diǎn)。C項，消費者沒(méi)有對企業(yè)提出要求，而是被動(dòng)地接受企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)行為，且企業(yè)推出不同口感的牙膏，也不符合要點(diǎn)（2），當選。D項，小和尚要求跟師父學(xué)武功，師父沒(méi)有教他，只交給他一群小豬放養。這里師父就對小和尚提出了隱含的要求，也就是，隨著(zhù)小豬的長(cháng)大，小和尚的臂力也要增大。小和尚為了給師父留下好印象，也默默地接受了這個(gè)要求。可見(jiàn)D項符合定義要點(diǎn)。
3．【解析】D。定義的要點(diǎn)信息是“不正確事實(shí)”。D項網(wǎng)民發(fā)的貼子內容是“不正確事實(shí)”，當選。A、B、C三項都沒(méi)有涉及到“不正確事實(shí)”，排除。
4．【解析】A。定義的要點(diǎn)是：（1）人們有意識或者無(wú)意識地把某些生物帶入適宜其棲息和繁衍的地區；（2）使得該生物種群不斷擴大，分布區不斷穩定地擴展；（3）危害當地的生產(chǎn)和生活，改變當地生態(tài)環(huán)境。A項符合定義要點(diǎn)，當選。B項，不符合（2）、（3），排除。C項沒(méi)有改變當地生態(tài)環(huán)境，排除。D項不符合（1），排除。
5．【解析】B。定義要點(diǎn)包括：（1）恐懼感是非理性的、不適當的；（2）面對某種物體或環(huán)境時(shí)產(chǎn)生的；（3）當時(shí)并無(wú)危險。A項，小李腦海里浮現的恐怖場(chǎng)景是虛構的，不符合（2），排除。C項，小明害怕是由于小孫剛拿到駕照，她擔心小孫的駕駛技術(shù)，這種恐懼感并不是非理性的、不適當的，不符合（1），排除。D項，突然竄出一只貓，恐懼感并不是不適當的，且有一定的危險性，不符合（1）和（3），排除。只有B項完全符合定義要點(diǎn)，屬于恐懼癥。
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