10月16日更新的2020年國家公務(wù)員考試每日一練是邏輯判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規律，提高公務(wù)員考試做題準確率。
1、一項調查表明，某中學(xué)的學(xué)生對悠悠球的著(zhù)迷程度遠遠超過(guò)其他任何游戲，同時(shí)調查發(fā)現，經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)比其他學(xué)生相對更好一些。由此看來(lái)，玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
以下哪項為真，最能削弱上面的推論（ ）
A．悠悠球作為世界上花式最多、最難、最具觀(guān)賞性的手上技巧運動(dòng)之一，要想玩好必須不斷練習，因此能夠鍛煉學(xué)生的毅力，對學(xué)習成績(jì)的提高很有幫助
B．學(xué)習成績(jì)好的人更愛(ài)玩悠悠球
C．玩悠悠球的同學(xué)在學(xué)校的有效指導下并沒(méi)有荒廢學(xué)業(yè)
D．學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)簽訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有排在前十五名，雙方共同禁止學(xué)生玩悠悠球
2、研究人員完成了兩項記憶實(shí)驗，實(shí)驗一中參試者學(xué)習40組單詞，實(shí)驗二中參試者學(xué)習一系列手指信號。兩實(shí)驗中，只告訴一半參試者10小時(shí)后將接受測試，實(shí)際上所有參試者都將接受測試。只安排一部分參試者在學(xué)習和測試之間小睡。結果發(fā)現，睡覺(jué)組參試者比不睡覺(jué)組參試者表現更好；事先被告知要進(jìn)行測試的參試者，測試成績(jì)也比較高。因此，研究人員認為，睡眠有助于大腦儲存對將來(lái)有用的記憶信息。
如果以下各項為真，最能反駁該結論的一項是（ ）
A．實(shí)驗一中參試者都是記憶力較好的、在某語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)習的年輕人
B．有些被告知要進(jìn)行測試的參試者，小睡時(shí)沒(méi)有睡著(zhù)，他們無(wú)意識地在大腦中復習所學(xué)過(guò)的內容
C．安排小睡的參試者，均為年齡較小的少年，而眾所周知，人在少年時(shí)期的記憶力比較好
D．實(shí)驗二中部分小睡的參試者以放松的心態(tài)參加考試，取得了較好的成績(jì)
3、在南極海域冰冷的海水中，有一種獨特的魚(yú)類(lèi)，它們的血液和體液中具有一種防凍蛋白，因為該蛋白它們才得以存活并演化至今。但時(shí)至今日，該種魚(yú)類(lèi)的生存卻面臨巨大挑戰。有人認為這是海水升溫導致的。
以下哪項如果為真，最能支持上述觀(guān)點(diǎn)（ ）
A．南極海水中的含氧量隨氣溫上升而下降，缺氧導致防凍蛋白變性，易沉積于血管，導致供血不足，從而縮短魚(yú)的壽命
B．防凍蛋白能夠防止水分子凝結，從而保證南極魚(yú)類(lèi)正常的活動(dòng)，氣候變暖使得該蛋白變得可有可無(wú)
C．南極魚(yú)類(lèi)在低溫穩定的海水中能夠持續地演化，而溫暖的海水不利于南極魚(yú)類(lèi)的多樣性
D．并非所有南極物種都具有防凍蛋白，某些生活于副極地的物種并沒(méi)有這種蛋白
4、提起極地冰，很多人眼前總是浮現出一幅潔白無(wú)瑕、晶瑩剔透的景觀(guān)。然而，在北緯71度、西經(jīng)168度附近的北冰洋海域，“雪龍”號首次駛入一片“臟”冰區，只見(jiàn)一塊塊淡藍色的浮冰中間夾雜了許多臟兮兮的黃色冰塊，這種黃色冰塊，既出現在當年的新生冰塊上，也出現在多年冰塊上。對于“人類(lèi)造成的污染已經(jīng)殃及極地浮冰”的說(shuō)法，有專(zhuān)家解釋說(shuō)這只是生活在極地冰中的一種特有生物——黃褐色的冰藻。
如果以下各項為真，能夠反駁上述專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)的是（ ）
A．在新生冰塊上形成冰藻需要多年
B．北極冰中生長(cháng)有冰藻并不是普遍現象
C．近年來(lái)人類(lèi)踏上北極的次數逐年增加
D．北冰洋周?chē)年懙爻Ｓ猩硥m天氣
5、某國的科研機構跟蹤研究了出生于上世紀50至70年代的1萬(wàn)多人的精神健康狀況，其間測試了他們在13歲至18歲時(shí)的語(yǔ)言能力、空間感知能力和歸納能力。結果發(fā)現，在此期間語(yǔ)言能力遠低于同齡人水平的青少年，成年后患精神分裂癥等精神疾病的風(fēng)險較高。研究人員認為，青少年期語(yǔ)言能力的高低將是預測成年后精神疾病的重要指標。
以下哪項如果為真，能夠質(zhì)疑上述觀(guān)點(diǎn)（ ）
A．青少年期激素分泌水平異常，影響大腦發(fā)育，導致語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩
B．患精神分裂癥的青少年，其歸納能力相比語(yǔ)言能力的發(fā)展更加緩慢
C．許多精神健康的腦腫瘤患者在青少年時(shí)期也經(jīng)常出現語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩的問(wèn)題
D．適當的教育可顯著(zhù)提高青少年的語(yǔ)言能力，但對中老年人影響不大
【下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯。】
1、D
【解析】
題干的推論是玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，論據是玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)比其他學(xué)生相對更好一些。如果D項為真，那么說(shuō)明題干犯了“因果倒置”的錯誤，嚴重削弱了題干推論。A項加強了題干推論。B項削弱了題干推論，但削弱力度顯然不如D項。C項玩悠悠球的同學(xué)沒(méi)有荒廢學(xué)業(yè)與提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)無(wú)直接關(guān)系，屬于無(wú)關(guān)選項。因此D項當選。
2、C
【解析】
題干由“睡覺(jué)組參試者比不睡覺(jué)組參試者表現更好；事先被告知要進(jìn)行測試的參試者，測試成績(jì)也比較高”推出“睡眠有助于大腦儲存對將來(lái)有用的記憶信息”。C項安排小睡的參試者均為年齡較小的少年，而人在少年時(shí)期的記憶力比較好，說(shuō)明實(shí)驗結果是另有他因，削弱了論據。A項只提到實(shí)驗一中的參試者，B項只提到有些被告知要進(jìn)行測試的參試者，D項只提到實(shí)驗二中部分小睡的參試者，這些都只代表睡覺(jué)組參試者及事先被告知要進(jìn)行測試的參試者的一部分，不能完全說(shuō)明兩組參試者的整體情況，無(wú)法有力地反駁論點(diǎn)。因此C項當選。
3、A
【解析】
題干的觀(guān)點(diǎn)是：海水升溫導致具有防凍蛋白的魚(yú)類(lèi)的生存面臨挑戰。A項從升溫對防凍蛋白的影響這一角度說(shuō)明了海水升溫對該種魚(yú)類(lèi)生存的影響，加強了題干觀(guān)點(diǎn)。B項“該蛋白變得可有可無(wú)”，沒(méi)有明確該種魚(yú)類(lèi)的生存面臨挑戰。C項“魚(yú)類(lèi)的多樣性”題干未提及，是無(wú)關(guān)項。D項與升溫無(wú)關(guān)，是無(wú)關(guān)選項。因此A項當選。
4、A
【解析】
一般削弱題。論點(diǎn)是“黃色冰塊是黃褐色的冰藻”，論據是“這種黃色冰塊，既出現在當年的新生冰塊上，也出現在多年冰塊上”。A項表明出現在當年的新生冰塊上的黃色冰塊不可能是冰藻，削弱了專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)，當選。B、D兩項為無(wú)關(guān)項，C項沒(méi)有說(shuō)明次數的增加是否導致了污染，均排除。因此A項當選。
5、C
【解析】
一般削弱題。論點(diǎn)：青少年期語(yǔ)言能力的高低將是預測成年后精神疾病的重要指標。要質(zhì)疑該觀(guān)點(diǎn)，則青少年期語(yǔ)言能力的高低不能預測成年后的精神疾病。
C項，精神健康的腦腫瘤患者在青少年時(shí)期也經(jīng)常出現語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩，說(shuō)明可能另有他因，青少年時(shí)期語(yǔ)言能力遲緩并不能說(shuō)明成年后一定精神不健康，削弱了論點(diǎn)。
A項，說(shuō)的是語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩的原因，與是否能夠推測成年后的精神疾病無(wú)關(guān)，排除。
B項，僅說(shuō)明了精神分裂的青少年語(yǔ)言能力發(fā)展更加遲緩，與題干論點(diǎn)無(wú)關(guān)，排除。
D項，論述的是如何提高青少年的語(yǔ)言能力，與是否患精神疾病無(wú)關(guān)，排除。
因此C項當選。
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