1月21日更新的2021年江蘇公務(wù)員考試每日一練是定義判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規律，提高公務(wù)員考試做題準確率。
1.認知內驅力是一種要求了解和理解周?chē)挛锏男枰笳莆罩R的需要，以及系統地闡述問(wèn)題和解決問(wèn)題的需要。在學(xué)習活動(dòng)中，認知內驅力指向學(xué)習任務(wù)本身(為了獲得知識)，是一種重要、穩定的動(dòng)機。附屬內驅力是指為了保持長(cháng)者們(如教師、家長(cháng))或集體的贊許或認可，而表現出要把學(xué)習或工作做好的一種需要。
根據上述定義，下 列情形符合認知內驅力的是：
A.小紅的好勝心很強，所以學(xué)習特別努力
B.歡歡受到媽媽表?yè)P后，畫(huà)畫(huà)的勁頭更足了
C.為了讓弟弟妹妹讀書(shū)，小芳一直努力打工賺錢(qián)
D.小宇對天文學(xué)很感興趣，經(jīng)常纏著(zhù)媽媽要去天文館
2、功能障礙性悲哀是指因個(gè)人或家庭已經(jīng)存在的或已經(jīng)察覺(jué)到的喪失，如人、財、物、名利、地位、身體某部分的喪失等所引起的悲傷情緒反應；預感性悲哀是指因個(gè)人或家庭將要或可能要發(fā)生的喪失所引起的悲哀情緒反應。
根據上述定義，下列屬于預感性悲哀的是：
A. 老王的好朋友去世了，他感到非常悲傷
B. 小紅沒(méi)考上心儀的大學(xué)內心感到很難過(guò)
C. 老劉擔心兒子求職面試失敗而愁容滿(mǎn)面
D. 小軍車(chē)禍后被截肢，他的父母倍感傷心
3、原始取得指非基于他人權利與意志而取得物權；繼受取得指基于他人權利與意志而取得物權。
根據上述定義，下列行為屬于繼受取得的是:
A. 甲購買(mǎi)木料制作課桌一張
B. 乙繼承其父親商品房一套
C. 丙拾得他人丟棄沙發(fā)一張
D. 某公安局沒(méi)收贓款20萬(wàn)元
4、元認知策略是指人們對自己的認知過(guò)程及結果進(jìn)行監控的學(xué)習策略。元認知策略控制著(zhù)信息的流程，監控和指導自己認知過(guò)程的進(jìn)行。根據上述定義，下列情形屬于元認知策略的是：
A. 小秋清楚自己閱讀速度慢，為此他制定了閱讀計劃
B. 小童在考試中通過(guò)反復檢查來(lái)減少答題錯誤
C. 小成按計劃每天完成三篇閱讀理解練習
D. 小峰在考試中發(fā)現自己知識把握上的漏洞
5、個(gè)體內差異評價(jià)是指根據個(gè)人的智力、興趣、態(tài)度、環(huán)境、努力與進(jìn)步情況，對所得成績(jì)進(jìn)行研究判斷的評價(jià)。可將個(gè)人的各學(xué)科成績(jì)或一學(xué)科內的各評價(jià)項目作橫向比較，亦可將個(gè)人現在的成績(jì)與過(guò)去的成績(jì)作縱向比較等。根據上述定義，下列不屬于個(gè)體內差異評價(jià)的是：
A. 小虎的語(yǔ)文成績(jì)比數學(xué)成績(jì)要好
B. 小黃今年的成績(jì)進(jìn)步是全班最快的
C. 小雪的字與上學(xué)期相比寫(xiě)得更好了
D. 小芬在英語(yǔ)考試中作文比聽(tīng)力得分高
【下面是參考答案與解析。如果你認為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯。】
1、D
解析
本題屬于多定義。
“認知內驅力”定義條件包括：①要求了解和理解周?chē)挛锏男枰龋虎谥赶驅W(xué)習任務(wù)本身（為了獲得知識）。
A選項小紅學(xué)習的原因是因為好勝心強，出于攀比心理才努力學(xué)習，不符合條件②；
B選項歡歡畫(huà)畫(huà)勁頭更足了的原因是因為得到了媽媽的表?yè)P，不符合條件②；
C選項小芳努力打工掙錢(qián)的原因是為了讓弟弟妹妹讀書(shū)，不符合條件①和②；
D選項小宇出于自身對天文學(xué)的興趣而去天文館，符合條件，當選。
因此，選擇D選項。
2、C
解析
本題屬于多定義。
“預感性悲哀”定義條件包括：①因個(gè)人或家庭；②將要或可能要發(fā)生的喪失。
A選項老王的好朋友去世了，屬于已經(jīng)發(fā)生的喪失，且不是個(gè)人或家庭發(fā)生的事，不符合條件①、②；
B選項小紅沒(méi)考上心儀的大學(xué)屬于已經(jīng)存在的喪失，不符合條件②；
C選項老劉擔心兒子求職面試失敗屬于對可能要發(fā)生的喪失感到的悲哀情緒，當選。
D選項小軍遭遇車(chē)禍屬于已經(jīng)存在的喪失，不符合條件②。
因此，選擇C選項。
3、B
解析
本題屬于多定義。
“繼受取得”定義條件包括：①基于他人權利與意志；②取得物權。
A選項甲購買(mǎi)課桌是基于自己的權利和意志取得的物權，不符合條件①；
B選項乙繼承其父親商品房一套符合條件①、②，當選；
C選項他人丟棄沙發(fā)后即放棄對沙發(fā)擁有的物權，丙隨后拾得沙發(fā)，是基于自己的權利和意志取得的物權，不符合條件②；
D選項公安局沒(méi)收贓款，是基于法律賦予的權利對違法者進(jìn)行的處罰，且公安局對贓款并無(wú)物權，不符合條件①、②。
因此，選擇B選項。
4、A
解析
本題考查單定義。
關(guān)鍵信息：自己的認知過(guò)程及結果進(jìn)行監控的學(xué)習策略。
A選項，清楚自己閱讀速度慢體現的是對自己的認知過(guò)程進(jìn)行監控，制定閱讀計劃體現的是指導自己的認知過(guò)程，符合題干定義；
B選項，未體現監控自己的認知過(guò)程及結果；
C選項，每天按計劃完成未體現認知過(guò)程以及結果；
D選項，未體現針對知識漏洞進(jìn)行監控的過(guò)程，不符合。
因此，本題選擇A選項。
5、B
解析
本題考查單定義。
關(guān)鍵信息：將個(gè)人的各學(xué)科成績(jì)或一學(xué)科內的各評價(jià)項目作橫向比較；將個(gè)人現在的成績(jì)與過(guò)去的成績(jì)作縱向比較。
A選項，語(yǔ)文成績(jì)與數學(xué)成績(jì)的比較，符合將個(gè)人各科成績(jì)比較；
B選項，小黃今年的成績(jì)是班里進(jìn)步最快的，是將小黃的成績(jì)與班里其他同學(xué)的進(jìn)步幅度進(jìn)行比較得知，不符合個(gè)體內差異評價(jià)；
C選項，小雪的字比上學(xué)期寫(xiě)得更好，是個(gè)人這學(xué)期相比于上學(xué)期的進(jìn)步，符合定義；
D選項，作文比聽(tīng)力得分高，屬于個(gè)人一學(xué)科內的不同項目橫向比較，符合定義。
因此，本題選擇B選項。
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