公共基礎知識向來(lái)以考點(diǎn)散、知識雜、題目難著(zhù)稱(chēng)。其復習難度之大，令不少考生談之色變，更有部分考生直接放棄這部分復習，美其名曰“復習與不復習沒(méi)什么區別”。然而，在日益激烈的公務(wù)員考試中，行測、申論的復習早就在考生的計劃當中，考試分數也都相對比較高，再從這兩方面提分來(lái)拉開(kāi)差距越來(lái)越難。因此，公共基礎知識的復習，是一定要重視的。對此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)根據歷年經(jīng)驗總結出以下備考方法，希望幫助各位考生明確備考方向：
一、制定合理的復習計劃
俗話(huà)說(shuō)的好“工欲善其事，必先利其器”。考生可展開(kāi)以下三個(gè)階段的復習：
第一階段，以知識記憶為主。就是熟記教材中所列出的重要知識，熟悉其它非重點(diǎn)知識。雖然公共基礎考試中，對基礎記憶題的考查越來(lái)越少，但是記憶知識是理解運用的前提，所以適當的記憶知識是不可或缺的。《2014年江蘇公務(wù)員考試一本通》全面兼顧法律、政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、歷史、人文、地理、科技、管理、公文、語(yǔ)文基礎知識常識，以及國家機關(guān)工作人員職業(yè)道德常識。依據江蘇歷年考點(diǎn)分布，突出重點(diǎn)，詳略得當，使考點(diǎn)涵蓋全面，知識豐富易記，并配以考點(diǎn)演練以實(shí)現鞏固強化。
第二階段，深入理解以期靈活運用。對重點(diǎn)知識，不能僅停留于記憶的階段，現在的公共基礎知識考試趨勢就是考查考生對知識的理解和運用能力。所謂深入理解和靈活運用，其實(shí)就是用公共知識理解當前社會(huì )各種現象，并提出解決問(wèn)題的方法。因此，建議考生盡可能的聯(lián)系實(shí)際，加深理解。
第三階段，適時(shí)溫習，防止遺忘。再好的記憶力也有遺忘的時(shí)候，這時(shí)候就需要進(jìn)行適時(shí)的溫習。但是溫習的過(guò)程可以不用花太多的時(shí)間，回憶框架體系，發(fā)現有記不清楚的，再看書(shū)對照。
二、多做多練，重視歷年真題的價(jià)值
看十遍不如記一遍，記十遍不如做一遍。不管知識記憶了多少，理解了多少，做題都是必要的。做題既可以檢驗自己的學(xué)習成果，又可以加深自己對知識的理解和記憶。
做題要把握兩個(gè)原則：一方面，真題一定要做，考生要高度重視真題的價(jià)值。眾所周知，真題是最具研究?jì)r(jià)值的，通過(guò)研究真題，可以洞悉命題者的命題特點(diǎn)與命題思路，從而真正把握好考試。《2014年江蘇公務(wù)員考試一本通》將江蘇公務(wù)員考試多套真題悉心編入，透過(guò)題目重點(diǎn)研究題型，體現出絕對的深度與權威。另一方面，其它模擬題做練手之用，定期進(jìn)行實(shí)戰演練。除了真題以外，在復習的過(guò)程中也要用其它模擬題或者題庫的題進(jìn)行不定期的練習，保持做題的感覺(jué)。考生可登陸江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)進(jìn)行真題和模擬題練習。
三、多關(guān)注時(shí)事政治和時(shí)政熱點(diǎn)
在公共基礎知識考試中，時(shí)事經(jīng)常作為知識運用的背景來(lái)考查。多了解時(shí)事，多思考時(shí)事，對公共基礎知識的解題有著(zhù)重要作用。
對時(shí)事的復習可以從以下幾點(diǎn)著(zhù)手：
首先，時(shí)事條目是必選記憶項。時(shí)事條目是公共基礎知識考試的內容之一，直接以“填空”的方式來(lái)出選擇題的考查方式仍然存在。用時(shí)事條目進(jìn)行復習，既節省時(shí)間，又具有時(shí)間上的系統性。
其次，時(shí)事熱點(diǎn)要多加分析。公共基礎知識考試有一半以上的題量是圍繞時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)命題的。但是命題的角度和申論有所不同。公共基礎知識對時(shí)事熱點(diǎn)的考查，主要是用公共基礎知識對這些熱點(diǎn)問(wèn)題的分析和解決。因此，建議考生要養成對當下每一個(gè)熱點(diǎn)從不同的角度（經(jīng)濟、政治、管理等）進(jìn)行全方位的思考的習慣。多思考，考場(chǎng)上便會(huì )得心應手。
最后，多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。公務(wù)員考試是選拔適合公務(wù)員崗位人才的考試，要求考生具備公務(wù)員素質(zhì)，首先就是要求考生能從政府，從國家的立場(chǎng)去思考問(wèn)題。官方網(wǎng)站上對當下時(shí)事熱點(diǎn)的評論最接近這種要求，多關(guān)注，就會(huì )讓自己在不自覺(jué)的過(guò)程中形成從國家、人民的利益角度去思考問(wèn)題的習慣，也就具備了作為公務(wù)員的基本素質(zhì)。
