無(wú)論是國考面試還是江蘇省考面試，都會(huì )接觸到政策理解題，考察是綜合分析能力。每次都有很多同學(xué)問(wèn)，能否采用積極的社會(huì )現象的答題思路來(lái)回答？
今天，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（wap.cqfhp.com）來(lái)告訴大家，如何將兩個(gè)類(lèi)型的題目進(jìn)行對比，明確兩者的區別，以及如何作答才能更加符合這類(lèi)題目的特點(diǎn)。
那么，什么是政策理解？MBA智庫上給政策的定義是：”政策是國家政權機關(guān)、政黨組織等為實(shí)現自己的利益與意志，以權威形式標準化地規定應該達到的目標、遵循的原則、完成的任務(wù)、實(shí)行的工作方式、采取的一般步驟和具體措施。”
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，對于國家機關(guān)為達成某一目標而實(shí)行的工作方式或采取的一般步驟、措施來(lái)談理解就是政策理解。
理解了這個(gè)概念之后，我們再來(lái)回想，對于政策理解我們通常會(huì )傾向于去談?wù)叱雠_的目的、意義、政策存在的問(wèn)題不足以及解決的建議，為什么是這幾個(gè)角度呢？接下來(lái)和各位逐一分析說(shuō)明。
首先，政策理解類(lèi)為什么不需要像社會(huì )現象類(lèi)題目一樣表明支持這個(gè)政策或者肯定這個(gè)政策是好的？
我們都知道政策是國家為了達成某一目標而出臺的，我黨的宗旨即是全心全意為民服務(wù)，出臺政策都是為了解決一定的社會(huì )問(wèn)題，所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，政策出臺的目的都是好的。
可見(jiàn)，簡(jiǎn)單的回答好、支持、贊同，既沒(méi)有含金量，也給考官講廢話(huà)的感覺(jué)。
但如果能夠將政策出臺的目的解釋清楚，這樣才能夠充分展示你對這類(lèi)社會(huì )問(wèn)題的思考和關(guān)注。
其次，關(guān)于政策的意義，與分析積極社會(huì )現象類(lèi)并無(wú)太大差別。
一方面，可以考慮用這一手段解決問(wèn)題是否有效，與傳統比較有何進(jìn)步之處，如創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)等；另一方面，考慮的就是解決了這類(lèi)問(wèn)題之后帶來(lái)的良好的影響，可以從不同主體進(jìn)行分析，也可以從這樣一個(gè)政策所帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題的正向變化來(lái)說(shuō)明。
再次，就是政策在制定、實(shí)施階段的問(wèn)題不足。
為什么會(huì )談到政策存在的不足？任何一項良策，關(guān)鍵看落實(shí)效果，落實(shí)效果差，再好的政策其出臺意義也不大，所以在談及政策的時(shí)候需關(guān)注政策本身或者在執行過(guò)程中的問(wèn)題不足。
一般而言，這些不足來(lái)源于政策對象的不理解不配合、執行者在政策理解上有偏差，導致執行效果不佳，或者政策本身帶來(lái)的成本的增加、因客觀(guān)條件不足導致政策效果打折扣的因素等。
最后，談?wù)剬Σ呓ㄗh。
既可以針對其不足談解決辦法，也可以圍繞政策的目的提出其它建議。
至此，對于政策理解，為什么要從這些角度來(lái)談以及該怎么談，已經(jīng)和大家說(shuō)明清楚了。所以，大家在作答時(shí)要注意分析的重點(diǎn)把握，找準不同題目作答的差異，針對性的作答。
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