對策這個(gè)要素是考場(chǎng)上經(jīng)常出現的“老朋友”，也是大家復習備考的重中之重。而江蘇省考的申論非常注重考察學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，經(jīng)常會(huì )讓我們根據材料中的問(wèn)題提出相應的解決建議，特別是在近幾年的C卷中會(huì )經(jīng)常出現。
對于這類(lèi)題目從材料中直接摘抄的內容可能較少，具有一定的發(fā)散性，很多同學(xué)可能會(huì )找不到頭緒，打不開(kāi)思路，碰到了高分“攔路虎”，因此更需要重點(diǎn)突破，補齊短板。下面就跟著(zhù)江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（wap.cqfhp.com）來(lái)一起學(xué)習一下吧。
一、考情速遞
2013-2015不分ABC卷，都有考察到解決實(shí)際問(wèn)題這一能力。由此可以得出幾乎每年考試都有考察到這種解決對策的能力，這值得我們引起重視。
二、方法技巧
直接摘抄
材料中直接出現可以解決問(wèn)題的對策，即規范的“動(dòng)賓短語(yǔ)”，可以直接摘抄。比如：“創(chuàng )辦從家書(shū)屋”“建立農村信用社”……希望同學(xué)們對標志性動(dòng)詞保持敏感度，在材料當中能一眼識別出來(lái)，幫助我們快速定位答案要點(diǎn)。
經(jīng)驗借鑒
他山之石，可以攻玉。如果材料中也有別人做的好的地方，我們可以將優(yōu)秀的做法借鑒過(guò)來(lái)，為我所用，形成對策。
但是需要注意的是，在借鑒的時(shí)候要注重對策的普適性、遷移性。比如，在保護本國文化方面，我們國家做的不好，但是法國做的很出色，法國的經(jīng)驗是“將宣傳的文字必須譯成法文”，若要借鑒此經(jīng)驗，就要改成可遷移性的對策，即“將宣傳的文字譯成母語(yǔ)”。
問(wèn)題反推
根據問(wèn)題反推出對策在這類(lèi)題目中運用的最多，也是大家比較茫然的痛點(diǎn)，給大家重點(diǎn)介紹兩種方法來(lái)展開(kāi)完善：
●直接反推——常用對策動(dòng)詞+問(wèn)題名詞
當材料中圍繞主題說(shuō)到?jīng)]有、缺乏、缺少…或…不足、不夠的時(shí)候，此時(shí)表明存在問(wèn)題，根據找到的問(wèn)題關(guān)鍵詞，我們配上與之相搭配的動(dòng)詞，形成動(dòng)賓短語(yǔ)，即直接反推出對策。比如，“沒(méi)有非機動(dòng)車(chē)道”，直接反推出對策“增設非機動(dòng)車(chē)道”。
●化虛為實(shí)，具體細化——直接反推+具體補充
當直接反推的對策比較空，或者題干中要求給出的措施需要有可行性、可操作性，那么在直接反推對策后，需要進(jìn)一步細化展開(kāi)，在字數允許的范圍內，盡量多寫(xiě)可落地的、靠譜的對策。例如：“缺乏社會(huì )認同感”，則可以提出對策“需要提高社會(huì )認同感，后面還可以補充：加強宣傳引導，倡導社會(huì )尊重工人等”。
三、例題實(shí)戰
【2019年C卷】請對“給定材材料3”中X村環(huán)境存在的問(wèn)題提出治理建議。（25分）
要求：
（1）準確全面，條理清楚
（2）有針對性，有可行性
（3）篇幅350字左右
審題
題干要求我們針對存在的問(wèn)題給出對策和建議，要素明確且唯一，指向對策要素，因此可判定為單一題。同時(shí)也說(shuō)明，材料可能會(huì )講述X村環(huán)境目前有諸多不好之處，我們要將問(wèn)題都找到。
此外，要求中明確“有針對性，有可行性”，所以我們的對策緊扣問(wèn)題并且具體細化。
材料片段1
村兩委班子成員議論時(shí)認為，這些看似過(guò)時(shí)的老物件，記載著(zhù)鄉村的昨天和老一輩的創(chuàng )業(yè)辛勞，講述的是村子的故事和發(fā)展變化，承載著(zhù)鄉村的農耕文化，是直觀(guān)的村史。應當把這些“舊”東西收集、保存起來(lái)，鄉村環(huán)境整潔了，又可以把它們作為教育下一代的活教材，讓年輕一代保持先輩的創(chuàng )業(yè)精神，把以后的路走得更好，更長(cháng)遠。
材料剖析
（1）首句交代了一些背景信息，即村子里的老物件很有價(jià)值。“應當”二字告訴了我們直接的做法，我們可以將對策概括為“合理保存老物件，利用老物件，教育年輕人弘揚繼承先輩的創(chuàng )業(yè)精神”。
（2）為了能夠讓對策更具體可行，我們還可以去拓展細化，比如對于“合理保存老物件”，我們可以進(jìn)一步去延展：“建立舊文物收藏庫，收集保存農具、老家具等老物件”等。
材料片段2
過(guò)年放鞭炮也是一件讓村民鬧心的事，從年三十晚上放到大年初一早上8點(diǎn)多，只有夜里停歇一兩個(gè)鐘頭。對面說(shuō)話(huà)都聽(tīng)不清，家家門(mén)窗都要緊閉，一打開(kāi)就濃煙滾滾。正月初一出門(mén)，路上一層碎紙屑，空氣里滿(mǎn)是嗆人的硝石灰的異味。從外地回來(lái)過(guò)年的孩子根本適應不了，一直到返程都在咳嗽。
材料剖析
（1）文段核心的問(wèn)題就是過(guò)年放鞭炮不停歇，令人鬧心，可以得出問(wèn)題：煙花爆竹燃放多，因而可直接反推出對策：減少燃放煙花爆竹。
（2）此外，我們可以去延展更加可行的細化對策，如何減少燃放煙花爆竹？比如：規定燃放的地點(diǎn)和時(shí)限，加強監督巡邏；向村民宣傳創(chuàng )新文明、環(huán)保過(guò)節方式，利用電子鞭炮等。
對策類(lèi)●總結
在江蘇省考中遇到針對問(wèn)題提對策的題目，要注意一下幾點(diǎn)：
首先讀材料時(shí)要仔細，將問(wèn)題找全；
其次，在解決問(wèn)題的時(shí)候不要忽略材料中現成的一些好的做法，可以直接摘抄對策或者借鑒經(jīng)驗；
最后，解決問(wèn)題要落地可行，不僅要學(xué)會(huì )直接反推，更需要去練習如何補充細化對策，化虛為實(shí)，增強實(shí)操性，使對策更加合理。
