江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（wap.cqfhp.com）為大家盤(pán)點(diǎn)了行測言語(yǔ)答題技巧，都是常考的重點(diǎn)內容，考前必看：
1、中心理解題
中心理解題，顧名思義就是要同學(xué)們讀文段找中心，正確答案就是原文中心的同義替換。在這類(lèi)題型中，我們可以借助重點(diǎn)詞與行文脈絡(luò )來(lái)對文段的中心進(jìn)行把握，在眾多解題方法中，江蘇省考常考的則是行文脈絡(luò )。因此，下面我們來(lái)一起學(xué)習一下行文脈絡(luò )的相關(guān)知識點(diǎn)。
所謂行文脈絡(luò )，就是從宏觀(guān)角度，整體分析文段中句與句之間的關(guān)系，在了解了行文脈絡(luò )是什么之后，我們就一起來(lái)看看該如何分析文段的行文脈絡(luò )吧。
行文脈絡(luò )常見(jiàn)四種形式：總分、分總、分總分、分分。“分分”可以理解為并列結構，需提取共性、全面概括。其余三種均含有“總”與“分”。而行文脈絡(luò )簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是學(xué)會(huì )區分“總句”與“分句”。“總句”是文段的重點(diǎn)與中心，即文段的中心句；“分句”是服務(wù)于總句起到解釋說(shuō)明或加強論證作用的非重點(diǎn)內容。
“總”即文章的中心句，常如此呈現：
1.從形式看，是由重點(diǎn)詞（如關(guān)聯(lián)詞、程度詞等提示）引出的中心句；
2.從內容看，是核心觀(guān)點(diǎn)。可以是解決問(wèn)題的對策，可以是通過(guò)前文做鋪墊得出的結論，或是體現作者態(tài)度的評價(jià)，如由“作者認同”或“作者感慨”引導的中心句。
“分”一般指文章中不重要的內容，往往起到引出總句或論證解釋總句的作用，其出現形式常有以下幾種：
1.舉例子：當文段中出現“比如”“例如”“……就是例證”“諸如”“譬如”“具體的人名/地名/書(shū)名/事件”等時(shí)，其所在句子就是對觀(guān)點(diǎn)的舉例論證；
2.數據資料：當文段中出現一些具體的數據資料時(shí)，作用相當于舉例子；
3.正反論證：當文段中，前文提出觀(guān)點(diǎn)，后文“正說(shuō)說(shuō)，反說(shuō)說(shuō)，換種說(shuō)法再說(shuō)說(shuō)”時(shí)，后文即為正反論證的內容；
4.原因解釋?zhuān)寒斘亩沃谐霈F“因為”“由于”等表原因的關(guān)聯(lián)詞時(shí)，其引導的分述句是對觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行的原因解釋?zhuān)?/p>
5.并列分述：前文提出觀(guān)點(diǎn)，后文從不同的角度論證，比如從個(gè)人、企業(yè)、國家、社會(huì )等角度論述，或是后文出現“一方面……另一方面……”。
如果一道題目難度較高，可能是對以上幾種形式進(jìn)行了結合：比如文段先提出觀(guān)點(diǎn)（中心句），隨后，可能先舉例子（分述），然后進(jìn)行正反論證（分述），接著(zhù)進(jìn)行原因解釋?zhuān)ǚ质觯紝儆诓⒘蟹质觯侵攸c(diǎn)。
（2019江蘇）當前，人們往往簡(jiǎn)單地將“積極老齡化”理解為“老有所為”，但其真正含義遠超過(guò)后者。通常，我國“老有所為”的主體主要是老干部、老專(zhuān)業(yè)科技人才、老知識分子等，但他們只是老年人中的一部分。“積極老齡化”是面向全體老年人群體的，不僅老干部、老知識分子要“積極老齡化”，普通老人也要“積極老齡化”。“老有所為”著(zhù)重強調老年人“參與”的一面，“積極老齡化”還強調“健康”和“保障”以及三者之間的有機統一和結合，參與社會(huì )僅是“積極老齡化”的一個(gè)方面。
這段文字意在闡明
A.“積極老齡化”比“老有所為”內涵更豐富
B.“老有所為”和“積極老齡化”的主體不同
C.“老有所為”比“積極老齡化”更重視參與
D.“積極老齡化”概念長(cháng)期被誤讀的根本原因
【文段脈絡(luò )】觀(guān)點(diǎn)+解釋說(shuō)明
【題目分析】文段首先引出“積極老齡化”這一話(huà)題，接下來(lái)通過(guò)轉折詞 “但”強調“積極老齡化”的含義遠超“老有所為”，其含義更豐富。后文從兩個(gè)概念的主體和內容兩個(gè)方面進(jìn)行解釋說(shuō)明，“老有所為”的主體只是老年人的一部分，“積極老齡化”面向全體老年人群體；“老有所為”強調老年人“參與”的一面、“積極老齡化”還強調“健康”和“保障”以及三者之間的有機統一和結合。故文段強調的是“積極老齡化”比“老有所為”內涵更豐富，對應A項，當選；
B項“主體不同”、C項“重視參與”僅為解釋說(shuō)明中的一個(gè)方面，表述片面，且非重點(diǎn)，均排除；
D項對應首句轉折之前的內容，非重點(diǎn)，且“根本原因”無(wú)中生有，排除。
故正確答案為A。
（2022江蘇）獬豸，是中國古代神話(huà)傳說(shuō)中的“法獸”，據《論衡》中描述，其雙目明亮有神，獨角，能辨是非曲直，能識善惡忠奸，有勇猛、公正的寓意。在我國一些法院門(mén)口，往往能看到獬豸的雕像，象征著(zhù)對公平正義的守護。公平正義是司法的靈魂，是人民群眾感知法治建設的一把尺子。推進(jìn)全面依法治國，要緊緊圍繞保障和促進(jìn)社會(huì )公平正義來(lái)進(jìn)行，把這一價(jià)值追求貫穿到立法、執法、司法、守法的全過(guò)程和各方面。
這段文字意在強調：
A.古代典籍描述的獬豸是法治的象征
B.司法公平是社會(huì )的底線(xiàn)公平
C.法治建設要貫穿于法制工作的全過(guò)程
D.公平和正義，是法治的生命線(xiàn)
【文段脈絡(luò )】分總
【題目分析】文段開(kāi)篇介紹了獬豸是中國古代神話(huà)傳說(shuō)中的“法獸”，象征著(zhù)對公平正義的守護，隨后強調了公平正義對法治建設的重要性，最后指出要把公平正義落實(shí)到依法治國的各個(gè)環(huán)節。故文段為分總結構，重點(diǎn)強調法治建設離不開(kāi)公平正義，對應D項。
A項，“獬豸”對應文段首句的內容，屬于話(huà)題引入部分，非重點(diǎn)，排除；
B項，“司法”表述片面，排除；
C項，僅提及“法治”，缺少另一主題詞“公平正義”，排除。
故正確答案為D。
2、細節判斷題
細節判斷題，顧名思義就是根據文段的內容，判斷選項與文段的表述是否一致，在2022年江蘇省考行測中，細節判斷題在A(yíng)/C卷一共出現了3道，在B卷有4道，可見(jiàn)這類(lèi)題型也較為重要，細節判斷題不需要過(guò)于仔細分析文段的行文脈絡(luò )，但需要注意提問(wèn)方式是選“是”還是選“非”，并細心地將選項與文段內容進(jìn)行比對。那么，我們就來(lái)一起了解一下，細節判斷題的錯誤選項類(lèi)型都有什么，以及如何能快速解題吧。
（一）錯誤選項類(lèi)型
1.無(wú)中生有：
就是把沒(méi)有的事情說(shuō)成有。在細節判斷題中，無(wú)中生有的選項就是把文段沒(méi)出現過(guò)的內容設置為選項，干擾視線(xiàn)。通過(guò)仔細地與文段對比，如果某一選項的內容文段中未出現，即為無(wú)中生有；
2.偷換概念：
（1）概念替換：如文段表述“吃維生素C可以預防老年癡呆”，選項“吃維生素C可以治療老年癡呆”將“預防”替換為“治療”；
（2）概念混搭：如文段表述A可以推出C，B可以推出D，選項為A可以推出D，B可以推出C，即為概念混搭；
3.偷換邏輯：
（1）強加因果：文段中所介紹的主體并不存在因果關(guān)系，而選項中將文段中的主體強加因果關(guān)系。如文段是“未來(lái)，隱形衣將被首先應用于軍事領(lǐng)域，提高作戰的隱蔽性和安全性”，選項“隱身衣用于軍事會(huì )導致戰爭”，屬于強加因果；
（2）因果倒置：如文段是“A導致B”，選項表述為“B導致A”；
4.偷換時(shí)態(tài)：
（1）將來(lái)時(shí)：將要、立刻、趨勢、以后、有望、如果；
（2）完成時(shí)：已、已經(jīng)、曾經(jīng)、了、過(guò)、完成；
（3）進(jìn)行時(shí)：正在、在……中、著(zhù)、尚未完成。
如文段是“我愛(ài)過(guò)你”，選項“我正在愛(ài)你”，屬于偷換時(shí)態(tài)。
（二）快速解題技巧
1.對比項：
（1）對比項是常見(jiàn)易錯選項特征；
（2）標志詞：A比B更……、A高于/優(yōu)于B、弊大于利等，如選項是“朊病毒比細菌危害更大”如果文段沒(méi)有將二者進(jìn)行對比，則犯了無(wú)關(guān)對比的錯誤；
2.相對絕對項：
（1）絕對表述：毫無(wú)（作用）、一定、必定、都、所有、全部、永遠等，表述過(guò)于絕對，作為錯誤表述的概率更高；
（2）相對表述：可能、也許、往往、之一等，表述相對溫和，作為正確表述的概率更高；
（3）否定詞＋絕對表述，是相對溫和的表述，作為正確表述概率更高；
3.表述與實(shí)際不符項：
選項“我國西部的教育資源特別豐富”表述與實(shí)際不符，因為一般情況下通常是東部發(fā)達地區的教育資源更豐富，選項很可能表述錯誤。
（2021江蘇）接種疫苗是預防和控制傳染病最經(jīng)濟、最有效的方法之一，每個(gè)人出生后都會(huì )接種多種疫苗。接種疫苗能夠增強機體的抵抗力，提高自身的免疫能力，抵御病菌侵襲。疫苗是一種毒性較低的病原體，接種后人體會(huì )產(chǎn)生相應的抗體與之對抗。當疫苗的免疫反應平息后，這種疫苗的對應抗體會(huì )較長(cháng)時(shí)間留在人體內，而另一類(lèi)具有記憶功能的免疫細胞則會(huì )將這種致病原的信息記錄下來(lái)。當人體再次遭遇同一種致病原時(shí)，記憶免疫細胞便會(huì )迅速調集已經(jīng)存在的相應抗體組織起有效的防御反應。
下列關(guān)于疫苗的說(shuō)法不符合文意的是：
A.本質(zhì)上是一種低毒的病原體
B.是應用廣泛的生物醫藥制品
C.具有記憶功能可以復制免疫細胞
D.通過(guò)提升機體抵抗力預防傳染病
【題目分析】A項，根據“疫苗是一種毒性較低的病原體”可知，選項表述正確，排除；
B項，根據“接種疫苗是預防和控制傳染病最經(jīng)濟、最有效的方法之一，每個(gè)人出生后都會(huì )接種多種疫苗”可知，疫苗的應用十分廣泛，每個(gè)人都會(huì )接種疫苗，選項表述正確，排除；
C項，根據“當疫苗的免疫反應平息后，……另一類(lèi)具有記憶功能的免疫細胞則會(huì )將這種致病原的信息記錄下來(lái)”可知，具有記憶功能的免疫細胞并不是疫苗，故選項表述錯誤，當選；
D項，根據“接種疫苗能夠增強機體的抵抗力，提高自身的免疫能力，抵御病菌侵襲”可知，選項表述正確，排除。
本題為選非題，故正確答案為C。
【技巧點(diǎn)撥】近五年的江蘇省考非常樂(lè )衷于對選非題的考查，因此一定要對提問(wèn)方式多加注意，如果提問(wèn)方式是選“非”，則表述與文段相符的選項不能選。
3、 語(yǔ)句排序題
語(yǔ)句排序題，即題目給出5—7個(gè)句子，讓我們去排序，然后選擇出正確選項。這類(lèi)題型主要考查考生對于句子的閱讀理解能力和對句子上下文的邏輯排序能力。在考試的時(shí)候，由于時(shí)間有限，考生把每個(gè)選項都驗證一遍再確定正確答案是較難實(shí)現的，因此就要求我們掌握一定的做題技巧。接下來(lái)，我們就來(lái)梳理一下語(yǔ)句排序題的解題技巧吧。
（一）確定首尾句
對于語(yǔ)句排序題，我們的做題順序是：首先從選項入手，對比確定首句，也就是我們要弄清楚什么樣的句子適合作為首句，什么樣的句子不適合作為首句；此外，有些題目單純看首句可能并不好判別，這個(gè)時(shí)候需要我們確定捆綁、確定順序，或者“瞻前顧后”來(lái)確定尾句。當然，在確定答案的過(guò)程中，切記要學(xué)會(huì )對比擇優(yōu)。
1.可作首句的特征：
（1）下定義：……就是/是指；
（2）背景引入：隨著(zhù)、近年來(lái)、在……大背景/環(huán)境下；
（3）在這里要提示大家的是，首句的確定需要對比，我們判別時(shí)不僅要對比形式也要對比句子的內容。
2.非首句特征：
（1）關(guān)聯(lián)詞后半部分，如但/卻/而且引導的句子；
（2）指代詞單獨出現且指代不明的句子。
3.可作尾句的特征：
（1）形式上是由“因此”、“所以”、“看來(lái)”、“于是”、“這”等引導的總結性句子；
（2）內容上一般情況下對策表述的句子更適合放在尾句；
（3）結論詞+對策的表示是一個(gè)非常完美的尾句；
（4）需要提醒同學(xué)們的是，尾句的判斷也是要對比確定，切忌想當然。
（二）確定捆綁集團
1.指代詞捆綁：
當句子中出現“這、那、他、該、其、此，這些、那些、他們”等指代詞時(shí)，我們就要找到指代詞究竟指代的是哪句話(huà)中的內容，進(jìn)而把它們捆綁在一起。
2.關(guān)聯(lián)詞捆綁：
（1）如果關(guān)聯(lián)詞單獨出現“但”、“同時(shí)”等詞，就需要我們分析句子的意思，找到可以與之形成關(guān)聯(lián)關(guān)系的句子。轉折前后語(yǔ)義相反；并列關(guān)系有同義并列和反義并列，需結合語(yǔ)境分析是同義并列還是反義并列。
（2）關(guān)聯(lián)詞配套出現：如“不但……而且……”，這時(shí)，我們可以略讀下配套關(guān)聯(lián)詞所在的兩個(gè)句子，以判別能否捆綁。
（三）確定順序
1.確定時(shí)間順序：
年代、朝代、時(shí)間標志詞（過(guò)去、現在、未來(lái)），當看到時(shí)間，要稍微注意一下，在排序題當中，基本是按照從古至今的順序來(lái)的，同時(shí)還要保證話(huà)題一致性。
2.確定邏輯順序：
（1）觀(guān)點(diǎn)+解釋說(shuō)明：一般先給出觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行具體的解釋說(shuō)明；
（2）提出問(wèn)題+解決問(wèn)題：一般會(huì )先提出問(wèn)題，接下來(lái)給出解決的對策；
（3）A和B 句式：通常會(huì )先論述A，再論述B。
（四）選項對比
當我們在做語(yǔ)句排序的時(shí)候，除了要運用到上文提到的幾大技巧之外，有的時(shí)候還需要 做好選項之間的對比，換句話(huà)說(shuō)，當我們在“二選一”糾結的時(shí)候，可以對比選項，對比兩 個(gè)不同選項間的內在邏輯順序，往往也可以幫助我們選擇出正確答案。
（2021江蘇）
①依據書(shū)法史界最新研究成果，有人提出應關(guān)注書(shū)寫(xiě)工具及其工藝特性、書(shū)寫(xiě)姿態(tài)、書(shū)寫(xiě)目的對于書(shū)法樣式的決定性意義
②只有從書(shū)寫(xiě)工具對于書(shū)法樣式的決定性影響上加以研究，才能變觀(guān)風(fēng)望氣式的書(shū)法斷代為有理可據的科學(xué)書(shū)法斷代
③就書(shū)法樣式的演變而言，古人很早就有所體察
④他們將書(shū)法樣式的變遷歸納為“晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元明尚態(tài)”
⑤以此建立基于書(shū)體及風(fēng)格、筆畫(huà)、部件、字勢分析的書(shū)法斷代方法論
⑥但是這種說(shuō)法虛無(wú)縹緲，難以把握，更無(wú)法用作斷代方法
將以上六個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A.②⑤⑥①③④
B.②③⑤④⑥①
C.③④⑥②①⑤
D.③②④⑤①⑥
【題目分析】觀(guān)察選項，對比首句。②句論述了研究書(shū)寫(xiě)工具對書(shū)法樣式?jīng)Q定性影響的重要性，③句論述了古人很早就開(kāi)始覺(jué)察書(shū)法樣式的演變。首句不好判斷，尋找其他線(xiàn)索。④句中出現“他們”，可尋找指代詞捆綁，說(shuō)明④句之前應出現人。④句前分別為②③⑤三句，③句中提到“古人”，可與④句進(jìn)行捆綁，②⑤兩句中均未出現人，與④句無(wú)法構成捆綁，排除B、D兩項。再根據⑥句中出現“但是”“這種說(shuō)法”可知，⑥句之前應提及某種說(shuō)法，并且要與⑥句內容構成轉折關(guān)系。⑥句前分別為④⑤兩句，⑤句中建立“斷代方法論”的內容無(wú)法與⑥句構成轉折，排除A項。對C項進(jìn)行驗證，邏輯通順，當選。
故正確答案為C。
【技巧點(diǎn)撥】對于語(yǔ)句排序題，一定先從選項入手，對比選項判斷首句，然后再從句子中找尋邏輯關(guān)系。
4、邏輯填空
相信很多同學(xué)在做邏輯填空的時(shí)候會(huì )感覺(jué)“跟著(zhù)語(yǔ)感走，抓不住夢(mèng)想的手”。單純依靠 語(yǔ)感將選項中的詞語(yǔ)帶回到文段通讀一下，覺(jué)得“通順”就選為正確答案，結果可能會(huì )越做越傷心。邏輯填空需要“兩手抓”，一手積累詞語(yǔ)，另一手尋找橫線(xiàn)對應的提示信息。詞語(yǔ) 的積累建議大家從考試題入手，積累歷年考過(guò)的實(shí)詞和成語(yǔ)，需要大家課下多做題、多積累。如何根據橫線(xiàn)對應的提示信息就需要方法和技巧了。
對于江蘇省考的邏輯填空題來(lái)說(shuō)，“關(guān)聯(lián)關(guān)系”是非常高頻的考點(diǎn)，學(xué)會(huì )了這個(gè)知識點(diǎn)，將對提高邏輯填空的正確率有不小的幫助。
（一）轉折關(guān)系
1.標志詞：但是、可是、然而、卻、其實(shí)、事實(shí)上、實(shí)際上等；
2.要牢記轉折前后語(yǔ)義相反、感情色彩相反，但前后語(yǔ)義不能矛盾。
（二）因果關(guān)系
1.標志詞：因為……所以、由于……因此、導致、使得等；
2.橫線(xiàn)前后構成因果關(guān)系。
（三）并列關(guān)系
1.同義并列：標志為“、”和“，”，同義并列前后語(yǔ)義相近；
2.反義并列：標志詞為“不是……而是……”、“是……不是……”、“相反”、“反之”、“多一些……少一些……”、“要……不能……”等，反義并列前后語(yǔ)義相反相對。
3.當文段中句式相同或相近，要結合橫線(xiàn)處前后的語(yǔ)境分析前后文的語(yǔ)義是相近還是相反。
（2022江蘇）現如今，各行各業(yè)因品牌效應而帶來(lái)持續的經(jīng)濟收益十分可觀(guān)，然而農村電商在建立農業(yè)品牌的道路上可謂________。由于受到長(cháng)久以來(lái)分散生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，農村電商未能切實(shí)體會(huì )到農產(chǎn)品品牌效應所能帶來(lái)的巨大收益，以至于對建立品牌的________不足，缺乏動(dòng)力。所以，________農村電商主體強化品牌意識至關(guān)重要。
依次填入畫(huà)橫線(xiàn)處最恰當的一項是：
A.舉步維艱 興趣 引導
B.孤軍奮戰 認識 扶持
C.一籌莫展 經(jīng)驗 協(xié)助
D.鳳毛麟角 信心 敦促
【關(guān)聯(lián)關(guān)系】轉折關(guān)系
【題目分析】第一空，“然而”表示轉折關(guān)系，根據前文“各行各業(yè)因品牌效應而帶來(lái)持續的經(jīng)濟收益十分可觀(guān)”可知，農村電商在建立農業(yè)品牌方面的情況應與之相反，處境艱難。A項“舉步維艱”比喻辦事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易，C項“一籌莫展”意為一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，均符合文意，保留。B項“孤軍奮戰”比喻單獨承擔任務(wù)或工作，根據文意可知，文段并未強調農村電商缺乏支持，與文意不符，排除；D項“鳳毛麟角”比喻難得而寶貴的人或事物，與文意不符，排除。
第二空，根據前文“農村電商未能切實(shí)體會(huì )到……收益”和后文“缺乏動(dòng)力”可知，橫線(xiàn)處要體現農村電商對建立品牌的意愿并不強烈。A項“興趣”意為對事物感覺(jué)喜好或關(guān)切的情緒，符合文意，保留。C項“經(jīng)驗”意為通過(guò)實(shí)踐得來(lái)的知識或技能，強調已有的實(shí)踐，而非意愿，排除。
第三空，代入驗證，A項“引導”農村電商主體強化品牌意識，搭配恰當且與文意相符，當選。
故正確答案為A。
