面試是公務(wù)員考試的一道坎，也是考生順利成為公務(wù)員的必經(jīng)環(huán)節。不少考生經(jīng)過(guò)艱辛萬(wàn)苦終于通過(guò)筆試來(lái)到面試階段，在面試考試中的表現卻不盡人意，也不乏有些考生已經(jīng)參加了多次公務(wù)員考試，每次都能順利通過(guò)筆試，但一遇到面試就不行了。這樣就太可惜了。
我們知道面試主要是考查考生的表達能力，也就是說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)誰(shuí)不會(huì )，關(guān)鍵是要講到點(diǎn)子上去，講的清楚明白，如果總是啰啰嗦嗦，既講不明白又讓聽(tīng)見(jiàn)的人心煩。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)就教大家如何在面試中運用邏輯思維把話(huà)講清楚、講明白。
一、借用語(yǔ)序詞盡量表述得清晰明了。
有些考生在緊張的環(huán)境下說(shuō)話(huà)容易混亂不清，有時(shí)都能把自己繞進(jìn)去，自我覺(jué)得說(shuō)了很多，其實(shí)一直在一個(gè)點(diǎn)上反復講，不停啰嗦。因此考生在回答問(wèn)題時(shí)一定要保持頭腦清醒，加入一些邏輯術(shù)語(yǔ)，讓考官聽(tīng)得明白，也讓自己知道已經(jīng)說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)。表示先后順序的邏輯詞可以是“第一”、“第二”，也可以是“首先”、“其次”、“然后”等。考生在答題前要簡(jiǎn)短思考一下回答這一問(wèn)題可以從哪幾個(gè)方面回答，不要看見(jiàn)問(wèn)題就不假思索，張口就說(shuō)，這樣容易想到哪說(shuō)到哪，說(shuō)的很混亂，沒(méi)有重點(diǎn)。
而且面試時(shí)考官的工作壓力與工作量也是相當大的，還要一直聽(tīng)考生回答同樣的問(wèn)題，難免不會(huì )走神。如果考生在回答問(wèn)題時(shí)恰當運用如“第一”、“第二”之類(lèi)的詞語(yǔ)，即使考官沒(méi)有聽(tīng)清考生回答的內容，在聽(tīng)到“第一”、“第二”這類(lèi)順序詞語(yǔ)時(shí)可能也就知道了考生已經(jīng)答了幾個(gè)要點(diǎn)，答題也具有邏輯性思維。這樣的考生面試分數也就不會(huì )太低。
如2014年江蘇公務(wù)員面試真題，針對“乘公交投假幣”這一現象考生怎么看。考生就可以從原因、影響、對策等幾個(gè)方面回答。考生可以答原因分析如下：一是部分乘客素質(zhì)原因；二是因為假幣泛濫；三是監管不嚴。然后再回答每條原因時(shí)展開(kāi)講述義兩句即可。考生答題時(shí)加上“一、二、三”后就顯得有條理，也很全面。
二、適當運用關(guān)聯(lián)詞，增強連貫性
適當運用關(guān)聯(lián)詞既能吸引考官的注意力，又能顯得考生思考全面，思維嚴謹。常用的關(guān)聯(lián)詞為“不但...而且...”、“只有...才...”、“...但是...”等等。如考生面試時(shí)依據簡(jiǎn)單的話(huà)適當加上關(guān)聯(lián)詞聽(tīng)起來(lái)的效果是有差別的。如下面這句話(huà)：“周杰倫歌曲有自己的特色，內容勵志、文字優(yōu)美，可以培養少年兒童的閱讀興趣。語(yǔ)文教材的目的就是讓學(xué)生感受中國語(yǔ)言文字平平仄仄的韻律，體會(huì )其中包含的意義，傳遞政能力。”加上關(guān)聯(lián)詞后可以這樣說(shuō)“周杰倫的歌曲，雖有人言其通俗大眾、上不了臺面，但也能不排除流行歌曲的勵志唯美和很不錯的文字特點(diǎn)，又很適合培養少年兒童的閱讀興趣。其實(shí)，語(yǔ)文大不必處處糾結于出處、出身。只要單純地讓學(xué)生感受中國語(yǔ)言文字平平仄仄的韻律，并且體會(huì )其中包含的意義，傳遞正能量即可。”比較兩者，后面的說(shuō)法邏輯性更強，即強調了流行歌曲的益處，又指出語(yǔ)文教材應該有博大的胸懷。
三、恰當運用一些能表明態(tài)度詞語(yǔ)。
同一批考官、相同的考題，考生的答案肯定也會(huì )有雷同。考生想要得到高分就要答出亮點(diǎn)，有自己的觀(guān)點(diǎn)。答題時(shí)如何體現自己的觀(guān)點(diǎn)，可以是在開(kāi)頭直接表明，如“我覺(jué)得上述做法不妥\欠缺考慮”，也可以是在答題過(guò)程中表明立場(chǎng)，如“我們要堅決抵制”，對于一些有爭議的問(wèn)題可以是“不妨多一點(diǎn)寬容和理解”。總之，考生要敢于亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，面試本來(lái)就沒(méi)有標準答案，只要不犯原則性錯誤，說(shuō)不定你不經(jīng)意間答出的觀(guān)點(diǎn)就是考官最想聽(tīng)到的。
四、恰當使用開(kāi)頭與結尾句
有些考生在回答問(wèn)題時(shí)候喜歡在進(jìn)入主題前套用一些官話(huà)、古語(yǔ)，這也就是常說(shuō)的“蓋帽子”。對于這一點(diǎn)，考生一定要注意度，帽子蓋得好可以加分，但如果蓋得不好效果適得其反。如有些考生喜歡打官腔開(kāi)頭侃侃而談社會(huì )主義是什么、和諧社會(huì )是人民幸福安康、國家繁榮昌盛大勢所趨...對于這些內容應該和考題關(guān)系不大，且人人都知道，就不需要考生來(lái)普及了，這就是帽子蓋過(guò)度了；有些考生喜歡開(kāi)頭講古語(yǔ)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)什么話(huà)。對于這樣的考生，恰當的引用是值得鼓勵的，但考生一定要用得恰當，不要亂蓋帽。
如果考生在面試的時(shí)候一時(shí)緊張想不出恰當的引語(yǔ)，也可以用一句簡(jiǎn)潔的句子自然帶出下面要說(shuō)的內容。如對于以上現象我（考生）將從以下幾個(gè)方面分析（解決）我認為出現以上現象的原因有如下幾點(diǎn)。
公務(wù)員面試的學(xué)問(wèn)有很多，以上內容也許只是冰山一角，但只要考生學(xué)以致用對面試還是有一定的幫助的。最后也衷心祝愿考生面試成功！
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