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一、壓力大
頭腦一片空白、不清楚題目在說(shuō)什么、甚至緊張到不能思考……這些是一些學(xué)員在面試過(guò)程中經(jīng)常出現的壓力大的狀況。追根溯源，無(wú)非是自己給自己的壓力，考場(chǎng)和考官給自己的壓力以及職位競爭的殘酷造成的壓力。這些壓力的累積往往造成部分學(xué)員的答題質(zhì)量大打折扣。
解決方法：
首先，考生在備考時(shí)應該充分了解公務(wù)員面試的本質(zhì)、流程、考場(chǎng)布局等基礎信息。其次，應該學(xué)會(huì )給自己適當減壓，給自己積極的心理暗示，在考場(chǎng)侯考時(shí)能心平氣和地面對。最后，多多訓練，增強自己答題的熟練度和穩定性，以強大的自信來(lái)面對考場(chǎng)上的壓力。
二、 表達亂
額、然后、這個(gè)、各種重復等等這樣的表達斷篇，甚者有部分考生一開(kāi)口說(shuō)話(huà)就分不清楚口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)言的區別。常見(jiàn)的表達問(wèn)題是：不知道不會(huì )說(shuō)，知道了不會(huì )說(shuō)，會(huì )說(shuō)了沒(méi)條理，有條理不深刻等等。在語(yǔ)言表達上蒼白無(wú)力，語(yǔ)言表述不規范，想當然地答題，生活化、口語(yǔ)化過(guò)于濃重。往往造成答題時(shí)內容斷層，表達不夠清晰，答題流暢性受到極大影響。
解決方法：
第一，這部分考生要找時(shí)間去鍛煉自己，要學(xué)會(huì )在陌生人面前說(shuō)話(huà)，要敢說(shuō)話(huà)。第二，多積累一些中公教育講義或其他材料中的一些標準化表述，逐漸培養自己的語(yǔ)感。第三，有意識的杜絕口頭語(yǔ)，可以找自己的老師或朋友進(jìn)行監督，監督自己的答題過(guò)程，通過(guò)不斷的訓練去慢慢改正語(yǔ)言表達的弊端。
三 、表情多
面試時(shí)，我們往往會(huì )發(fā)生眾生相。絕大多數考生是滿(mǎn)臉苦大仇深的樣子或面無(wú)表情地進(jìn)入考場(chǎng)，強大的壓力已經(jīng)讓考生的面部表情特別僵硬。帶著(zhù)這樣的表情進(jìn)入考場(chǎng)的考生談何自信陽(yáng)光大方，談何答題時(shí)面對考官能夠展現自己。板著(zhù)臉，拉著(zhù)臉，這樣往往造成考生給考官的第一印象就不好，往往在很大程度上會(huì )影響考官對考生的綜合判斷。當然，這樣的考生在第一印象上就和別的考生有了差距。
解決方法：
針對于考生這樣的問(wèn)題，中公教育專(zhuān)家認為，首先，考生應端正自己的面試心態(tài)，以一種積極的心態(tài)去面對壓力，讓自己能夠展現真實(shí)、自然的表情。其次，面試過(guò)程中，甚至可以適當地展現自己的微笑，給自己一個(gè)微笑，給考官一個(gè)微笑，這樣不僅可以緩解壓力，還能讓考官對自己有一個(gè)積極的印象，讓考官對自己的判斷不至于從外在形式上減分。
四、套路化
當考官從心理層面判定考生的答題是套路化的，那么結果一定不怎么美好。而這樣的模式化、套路化的表述往往表現在答題的內容上和語(yǔ)言上，答題內容上，不假思索，所問(wèn)非所答。語(yǔ)言上，語(yǔ)調、語(yǔ)氣等表達方式固化、交流感差等。這樣模式化套路化的答題考官已經(jīng)聽(tīng)了很多遍，考官更喜歡對問(wèn)題有自己想法的考生。
解決方法：
首先，考生應該明確答題思路的基礎上，換一種更加自然、親近的表達方式，讓考官無(wú)論在內容上還是表達上都能接受我們的表述。其次，在答題的整個(gè)語(yǔ)音語(yǔ)調上，我們要注意抑揚頓挫，強調一種交流感，而不是機械地復述。第三，學(xué)會(huì )舉一反三。多思考社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和做過(guò)的面試題目，拓展自己的知識面的同時(shí)，學(xué)會(huì )舉一反三，融會(huì )貫通。
綜上所述，考試吧認為考生在考前需要對自己的面試答題有充分的了解，有針對性的進(jìn)行復習，特別對以上四種容易出現的錯誤進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習。只有全面復習，有針對性地解決問(wèn)題，才能在有限的時(shí)間內取得較大的進(jìn)步，最終決勝公考!
