面試是公務(wù)員考試中必不可少的一個(gè)環(huán)節，有其內在的要求和核心本質(zhì)。公務(wù)員面試的目的是為了選拔優(yōu)秀的公務(wù)員，理解和掌握面試的本質(zhì)，能夠準確地把握政府選人的方向，從而事半功倍，提高學(xué)習效率。
所謂面試是通過(guò)考官與應試者雙方面對面的信息溝通或者行為溝通，評價(jià)應試者是否具備與職位相關(guān)的能力和個(gè)性品質(zhì)的一種人事測評手段。這是面試的概念。通過(guò)面試的感念，我們可以得出以下幾個(gè)啟示：
一、考官測評是全方位的
考官對于考生的評價(jià)，其信息來(lái)源不僅僅是語(yǔ)言，而且還有行為。在考場(chǎng)上很多考生非常在意自己的語(yǔ)言?xún)热荩瑓s忽視了舉止儀表對于自己形象的影響。美國著(zhù)名的心理學(xué)家艾伯特，赫拉伯恩有一個(gè)著(zhù)名的公式。某個(gè)人信息的傳遞，語(yǔ)言只是很少的一個(gè)方面，僅僅占到7%，而語(yǔ)速和語(yǔ)調占到38%，表情動(dòng)作占到 55%。因此考生在面試的時(shí)候，從走路的姿勢、問(wèn)好致謝的方式、坐姿、答題過(guò)程中的手勢以及退場(chǎng)時(shí)的行為都要去充分關(guān)注，做到自然大方，嚴肅活潑，給考官留下好的印象。
二、面試是一種測評手段
測評與考試不同，考試的目的在于考察考生是否具有某種知識。而測評是在考試的基礎上，了解考生所具有的知識和素質(zhì)是否適合某一種工作。因此面試的本質(zhì)在于選拔一群“合適”的人，而不是優(yōu)秀的人。所謂“合適”具體體現在以下幾個(gè)方面：
1.與職業(yè)要求相合適。無(wú)論從事哪種職業(yè)都必須具備基本的職業(yè)精神和素質(zhì)。比如說(shuō)團隊合作精神：小王和小李共同完成一項任務(wù)，由于小李的失誤致使工作無(wú)法圓滿(mǎn)完成，領(lǐng)導批評了小王，假如你是小王，請問(wèn)你怎么辦?
這是一道典型的綜合分析題，很多考生無(wú)法理解領(lǐng)導為什么批評小王。其實(shí)這當中就考察了考生的職業(yè)素質(zhì)。團隊合作精神是任何一個(gè)職業(yè)所要求的基本素質(zhì)。其核心的體現就是共同承擔、共同協(xié)作完成既定的目標。小王和小李是一個(gè)團隊，因此每一個(gè)人都必須為團隊的結果負責，這是團隊精神的體現。
2.與公職人的要求相合適。作為政府的公務(wù)員，必須具備公職人員的基本要求，比如說(shuō)政府思維。政府思維的一個(gè)基本的要求是：理性看待問(wèn)題、全面分析問(wèn)題、用發(fā)展的眼光解決問(wèn)題。比如“畢福劍視頻”事件，很多網(wǎng)友以為這是個(gè)人的言語(yǔ)自由，且是私人場(chǎng)合，所以沒(méi)有什么了不起。其實(shí)這就和政府思維不符合， “畢福劍視頻”事件的發(fā)生地其實(shí)不是私人場(chǎng)合，而是某國舉辦的文化晚宴，是一個(gè)公共場(chǎng)合。考生只有理性地了解問(wèn)題，做到不人云亦云，才能認識到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，同時(shí)作為中共黨員的畢福劍發(fā)表上述言論，是不符合身份的。這樣才是全面分析問(wèn)題。考生必須具有公職人員的基本素質(zhì)，才能客觀(guān)、理性、全面地把握問(wèn)題，成為一名合格的公務(wù)員。
3.與專(zhuān)業(yè)人的要求相合適。公務(wù)員有很多崗位，考生必須具備與該崗位相符的專(zhuān)業(yè)知識，以法檢為例，考生就必須掌握基本的法律知識，能夠從法律的角度思考問(wèn)題，而不是從泛道德的角度來(lái)思考問(wèn)題。
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在了解公務(wù)員面試本質(zhì)的基礎上，重視自己的行為與言語(yǔ)，提高各方面的素質(zhì)，做到與公職人員的基本要求相符，只有這樣才能最終順利地通過(guò)面試，實(shí)現自己的職業(yè)夢(mèng)想。
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