政策理解類(lèi)題目作為智能型問(wèn)題的重要組成部分，在未來(lái)的省考當中一定會(huì )有所涉及，而且往往會(huì )出現在第一題的位置。它的重要性自然不言而喻。但是在這么多年的實(shí)際教學(xué)當中我們也不難發(fā)現，很多同學(xué)遇到這類(lèi)問(wèn)題都無(wú)從下手，很難答好，因此今天小編就來(lái)跟大家分享一下這部分的內容。
政策理解在考試當中有廣義和狹義的理解，它考察的內容往往是中央及地方政府、企事業(yè)單位頒布的規定、草案等，也可以泛指一些學(xué)校、社會(huì )團體組織等為了解決某個(gè)問(wèn)題而出臺的一些制度規定。所以首先要能夠快速的識別這類(lèi)題目才能夠答好它。所有的政策范疇的題目，大家一定要銘記的就是它都是為了解決一定的社會(huì )問(wèn)題而出臺的，因為隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展我們的問(wèn)題也會(huì )越來(lái)越多樣，所以各級部門(mén)會(huì )根據具體的情況去出臺相應的措施從而去解決問(wèn)題。因此我們的整個(gè)答題也就是圍繞這個(gè)來(lái)開(kāi)展的。第一、我們就是一定要明白題中的政策是為了解決什么問(wèn)題，先把這個(gè)問(wèn)題分析清楚，驗證一下為了解決這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有必要出臺一項政策去解決;第二、就是分析一下這個(gè)政策本身到底有沒(méi)有問(wèn)題，能不能解決這個(gè)問(wèn)題;第三、就是發(fā)現這個(gè)政策存在的問(wèn)題我們進(jìn)一步的優(yōu)化它，讓它達到一個(gè)1+1大于2的效果。
比如“某地，把公務(wù)員的孝納入政績(jì)考核的范圍，請談?wù)勀愕目捶ā?這道題我們要想把它分析的比較透徹首先就要明白它是想解決一個(gè)什么問(wèn)題。我們不難發(fā)現要解決的是一個(gè)孝道的問(wèn)題，那這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)去解決它呢?接著(zhù)我們就要有針對性的分析，現在社會(huì )孝道的問(wèn)題，特別是公務(wù)員隊伍中這個(gè)問(wèn)題，于是我們不難發(fā)現在媒體或者一些電視當中經(jīng)常會(huì )看到一些公務(wù)員暴打父母這樣的報道，所以發(fā)現這個(gè)問(wèn)題是比較嚴重，也會(huì )產(chǎn)生很大的負面影響，公務(wù)員是社會(huì )的標桿。因此我們得出結論就是這個(gè)問(wèn)題需要解決。再次我們就要分析下這個(gè)政策的本身有沒(méi)有效果，納入了政績(jì)考察的范圍一定會(huì )讓很多人去改變之前的做法，所以肯定也是有效果的。最后就是完善這個(gè)政策的本身了。畢竟孝是屬于道德層面的東西，在具體的執行和操作上還是會(huì )有很多的問(wèn)題的，所以還需要不斷的完善。
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