2015年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，要求各高校要設置合理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累與轉換制度，并建立教務(wù)部門(mén)牽頭的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作機制。
鼓勵和支持在校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)、休學(xué)創(chuàng )業(yè)，通過(guò)保留學(xué)籍，降低學(xué)業(yè)風(fēng)險，減輕家長(cháng)負擔，給有創(chuàng )業(yè)理想的大學(xué)生一個(gè)歷練和發(fā)展機會(huì )。
【意義】
一是有利于緩解社會(huì )就業(yè)壓力。
大學(xué)畢業(yè)生在每年的社會(huì )就業(yè)總人數中占有很大的比例。2015年，全國高校應屆畢業(yè)生總量將達到史無(wú)前例的749萬(wàn)左右，畢業(yè)人數再創(chuàng )新高，無(wú)疑又會(huì )迎來(lái)一個(gè)新的“史上最難就業(yè)季”。如何促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，成了能否緩解社會(huì )就業(yè)壓力的一個(gè)風(fēng)向標。
允許、鼓勵和支持在校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，意味著(zhù)大學(xué)生多了一條人生之路的選擇。從此，大學(xué)生可以根據自己實(shí)際情況，靈活地安排學(xué)業(yè)進(jìn)度。尤其是對于那些具備創(chuàng )業(yè)精神，又能碰到創(chuàng )業(yè)機會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的制度充滿(mǎn)人性化，能讓他們發(fā)揮特長(cháng)，抓住機遇，卻沒(méi)有后顧之憂(yōu)。對于沒(méi)有創(chuàng )業(yè)興趣和特長(cháng)的大學(xué)生而言，這樣的制度能給他們帶來(lái)希望的曙光。
二是有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。
允許、鼓勵和支持在校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，有利于培養他們的獨立能力和創(chuàng )新精神。許多大學(xué)生缺乏動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神，而能夠讓在校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，則有利于他們盡早的認識社會(huì )、適應社會(huì )，為開(kāi)發(fā)潛能、激發(fā)創(chuàng )造力打下良好的基礎。世界上很多國家都是允許學(xué)生在大學(xué)期間可以休學(xué)創(chuàng )業(yè)的，甚至可以沒(méi)有理由的休學(xué)出去旅行、修煉。比如喬布斯就是休學(xué)了出去游玩，他跑到印度修煉，結果把事情想通了回來(lái)創(chuàng )造了蘋(píng)果。當然，我們不可能奢望那些提前創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生都像喬布斯這樣，但喬布斯則是一個(gè)很成功的典范。三是有利于促進(jìn)高等教育的健康發(fā)展。
允許、鼓勵和支持在校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是改革人才培養模式、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要措施，也符合高等教育發(fā)展的世界潮流。長(cháng)期以來(lái)，我國的高等教育在允許、鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)上明顯不足。俞敏洪等教育專(zhuān)家曾公開(kāi)講，我國的大學(xué)教育理論嚴重脫離現實(shí)，教學(xué)內容與市場(chǎng)需求脫節這個(gè)現象一直是大家最為關(guān)注的亟需解決的問(wèn)題。允許、鼓勵和支持在校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，能使大學(xué)生真正有機會(huì )融入社會(huì )生活，感受社會(huì )壓力，了解社會(huì )需求。這樣一來(lái)，待大學(xué)生回到大學(xué)校園，就能更有針對性地進(jìn)行理論學(xué)習。這不僅對于大學(xué)生今后的學(xué)習和工作具有積極意義，對改變高校的人才培養模式和教育方法也有重要意義。
【對策措施】
首先，應將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育貫穿人才培養全過(guò)程，面向全體大學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程，納入學(xué)分管理;改進(jìn)教學(xué)方法，堅持理論與實(shí)踐相結合，著(zhù)力培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。
其次，建立人才培養和就業(yè)質(zhì)量評價(jià)體系，及時(shí)調減就業(yè)率持續較低的專(zhuān)業(yè)招生計劃，使學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要相適應、與就業(yè)對接。特別是，要對大學(xué)生進(jìn)行必要的風(fēng)險教育，讓他們對創(chuàng )業(yè)失敗有必要的經(jīng)濟和心理準備。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府應當給予支持，提高服務(wù)意識。不斷制定和完善相關(guān)政策措施，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)給予創(chuàng )業(yè)補貼和社會(huì )保險補貼，降低大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貸款門(mén)檻，為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供資金扶持，從政策支持、環(huán)境保障、資源調配、管理咨詢(xún)、能力培訓、信息傳播等各個(gè)方面提供全面有力的創(chuàng )業(yè)支撐。
