高分的申論作文不僅要立意精準，還要語(yǔ)言精致。“精”，體現在觀(guān)點(diǎn)的一針見(jiàn)血、論證的絲絲入扣、措施的切實(shí)可行。“致”，則體現在語(yǔ)言的標志、連接和提示作用上。在眾多修辭和關(guān)聯(lián)詞匯中，能夠同時(shí)體現“標志重點(diǎn)”“承上啟下”“提示觀(guān)點(diǎn)”三項功能的，唯有“設問(wèn)”。
設問(wèn)修辭通過(guò)自問(wèn)自答的形式，吸引讀者注意、引發(fā)讀者思考、承接上下文意、引出核心觀(guān)點(diǎn)。充分發(fā)揮設問(wèn)句的特點(diǎn)，讓設問(wèn)句成為申論作文語(yǔ)言中的“重音”“引線(xiàn)”“描紅”，為文章“強音”“加固”“增色”。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)就為各位考生詳細講解設問(wèn)句在文章寫(xiě)作中的應用。
一、“設”出重心
設問(wèn)句式通過(guò)提問(wèn)的形式，將文意的重點(diǎn)用疑問(wèn)詞代替，轉化為問(wèn)句，再將重點(diǎn)內容放在問(wèn)句之后，單獨闡釋。如此讀者在閱讀文章的過(guò)程中，通過(guò)疑問(wèn)詞和“?”雙重提示重點(diǎn)作用，感受到文章寫(xiě)作的跳躍性，增強閱讀的興趣。提示文意重點(diǎn)可以使用轉折、遞進(jìn)等方式，但是這些形式都沒(méi)有設問(wèn)句的句式變化多樣。提示重心的設問(wèn)句非常適合在多種方式選擇，或者加工轉折、遞進(jìn)的句式中。能夠突出語(yǔ)義的重點(diǎn)，有效提高段落的立體層次，讓文段顯得富有吸引力。
具體操作示范：
1.給出肯定句：
我國今后的發(fā)展方式已經(jīng)從片面追求經(jīng)濟發(fā)展，轉化為兼顧經(jīng)濟與社會(huì )、文化、生態(tài)的協(xié)調發(fā)展。
2.變化為設問(wèn)句：
(1)問(wèn)句示范：
今后，我國的發(fā)展方式是繼續追求經(jīng)濟發(fā)展，還是關(guān)注社會(huì )、文化、生態(tài)的發(fā)展呢?
今后，中國將以何種方式發(fā)展呢?是片面追求經(jīng)濟指標的增長(cháng)?還是統籌兼顧全面發(fā)展呢?
今后，中國的發(fā)展方式應該如何轉變呢?
我國今后的發(fā)展道路是走原來(lái)的老路，還是另辟蹊徑呢?
(2)回答示范：
顯然片面發(fā)展經(jīng)濟是不夠的，兼顧經(jīng)濟與社會(huì )、文化、生態(tài)發(fā)展才是民族復興的必由之路。
統籌兼顧經(jīng)濟與社會(huì )、文化、生態(tài)等要素的全面發(fā)展之路才是上上之選。
發(fā)展方式的轉變就是要實(shí)現從單一要素到綜合要素的考量，從片面追求經(jīng)濟發(fā)展到全面協(xié)調可持續的發(fā)展。
當然是另辟一條全面協(xié)調可持續的發(fā)展道路，要堅持經(jīng)濟為核心的發(fā)展地位，兼顧社會(huì )、文化、生態(tài)的協(xié)調發(fā)展。
(3)組合示范：
今后，我國的發(fā)展方式是繼續追求經(jīng)濟發(fā)展，還是關(guān)注社會(huì )、文化、生態(tài)的發(fā)展呢?顯然片面發(fā)展經(jīng)濟是不夠的，兼顧經(jīng)濟與社會(huì )、文化、生態(tài)發(fā)展才是民族復興的必由之路。
我國今后的發(fā)展道路是走原來(lái)的老路，還是另辟蹊徑呢?當然是另辟一條全面協(xié)調可持續的發(fā)展道路——要堅持經(jīng)濟為核心的發(fā)展地位，兼顧社會(huì )、文化、生態(tài)的協(xié)調發(fā)展。
由以上肯定句與設問(wèn)句的對比中不難看出，設問(wèn)句不僅可以豐富文章的句式結構，提高文章的可讀性，同時(shí)還能有效延長(cháng)句子長(cháng)度，起到快速成文的作用。
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