俗話(huà)說(shuō)：“得申論者得天下”，可見(jiàn)申論之于公考的重要性;俗話(huà)又說(shuō)：“得文章者得申論”，可見(jiàn)文章之于申論的重要性;但“申論雖重要，文章不必說(shuō)，若從根上述，閱讀才是功”。申論各個(gè)題型的“解題技巧”縱然高明，只要修好“閱讀內功”也能獲得高分。故，“閱讀內功”乃是申論高分的基礎之基礎。因此，為了幫助廣大考生夯實(shí)申論閱讀功底，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)特從以下兩個(gè)方面進(jìn)行梳理：
一、用“標志性詞匯”織好細網(wǎng)，讓“小題目要點(diǎn)”手到擒來(lái)。
其實(shí)不管是閱讀材料、寫(xiě)作文章，還是口頭表述、正常交流，“標志性詞匯”無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。那何為“標志性詞匯”呢?其實(shí)就是一些表明材料具體意圖的 “提示性詞匯”，通過(guò)這些詞匯，自然而然能讓考生定位出小題目的要點(diǎn)所在。
比如“表明觀(guān)點(diǎn)” 的常用詞匯有：認為、以為、覺(jué)得、顯示、表明、指出、強調、說(shuō)、反映、表示……;比如“表明問(wèn)題”的常用詞匯有：?jiǎn)?wèn)題、難題、困難、困境、困惑、短板、瓶頸、不足、難處、缺失、落后、滯后、空白……;比如“表明原因”的常見(jiàn)詞匯有：根源、原因在于、因素、之所以、是因為、由于、因為、追根溯源、根本原因、直接原因、深層次原因、客觀(guān)原因、主觀(guān)原因……;比如“表明并列”的常用詞匯有：“首先、其次、再次、最后”，“第一、第二、第三”，“一方面、另一方面”、與此同時(shí)、同時(shí)、另外、此外…..;比如“表明對策”的常見(jiàn)詞匯有：建議、采取 措施、辦法、手段、對策、動(dòng)詞(堅持/完善/加強)、要、需要、需、須….;比如“表明重點(diǎn)”的常用詞匯有：最關(guān)鍵、最重要、最突出、最明顯、但是、然而、卻、但…...
二、找“高檔人物發(fā)言”收緊網(wǎng)口，讓大作文中心“大魚(yú)難逃”。
對絕大部分考生而言，最大的痛苦莫過(guò)于“材料就在眼前，而我卻不知中心在哪里”，針對這個(gè)問(wèn)題，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)主抓“高檔人物發(fā)言”，考生一定能一招中的、絕處逢生。具體方法詳表如下：
步驟一：通讀整篇材料，找出說(shuō)話(huà)主體(如2015國考副省級試卷的材料中說(shuō)話(huà)主體有：馬克思、學(xué)者、網(wǎng)民、網(wǎng)友、企業(yè)家等等);
步驟二：比對說(shuō)話(huà)主體，找出高檔人物(很明顯，馬克思最為權威);
步驟三：定位高檔人物，找出說(shuō)話(huà)對象(馬克思說(shuō)話(huà)的對象為“技術(shù)創(chuàng )新”);
步驟四：提煉說(shuō)話(huà)對象，等于文章中心(因而，“技術(shù)創(chuàng )新”即為文章中心)。
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在了解以上內容的基礎上加強練習，苦修閱讀“內功”，在考場(chǎng)上超常發(fā)揮，取得理想成績(jì)!
更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊。
