很多考生在申論備考中遇到的最大的困惑就是無(wú)法全面從材料中提煉出得分要點(diǎn)，進(jìn)而導致信心不足，申論復習止步不前。因為申論作答的絕大部分得分點(diǎn)是通過(guò)閱讀給定材料、挖掘關(guān)鍵信息而獲得的。因此，科學(xué)的閱讀方法在復習過(guò)程中的作用不可小覷。帶著(zhù)粗糙的習慣糊涂地閱讀，最終作答也必然是一塌糊涂，只能眼睜睜地看著(zhù)得分點(diǎn)從你的筆尖溜走。
其實(shí)，考生只要能把握關(guān)鍵詞閱讀法，就能避免閱讀過(guò)程中出現漏網(wǎng)之魚(yú)。通常來(lái)講，申論試卷會(huì )圍繞一個(gè)話(huà)題的多個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)論述，如問(wèn)題、影響、原因、對策等。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)小題型的得分點(diǎn)如果來(lái)源于給定材料，也必將與這些方面有關(guān)。分析歷年真題可以發(fā)現，大多得分點(diǎn)的構成是問(wèn)題、影響、原因、對策。因此，要熟練掌握與這四個(gè)方面有相近意思的關(guān)鍵詞，以便在閱讀過(guò)程中事半功倍地捕捉得分點(diǎn)。如：?jiǎn)?wèn)題類(lèi)通常會(huì )在材料中出現“不足、缺失、不力、滯后、過(guò)度”等關(guān)鍵詞，影響類(lèi)通常會(huì )出現“有利于、促進(jìn)了、提升了、不利于、阻礙了、損害了”等關(guān)鍵詞，原因類(lèi)通常會(huì )出現“因素、要素、由于、源于、與……有關(guān)”等關(guān)鍵詞，對策類(lèi)會(huì )出現“措施、建議、應、要、必須”等類(lèi)似關(guān)鍵詞。
以一道真題為例：請分析給定資料4中下劃線(xiàn)黑體字“低頭族”的含義。
本題涉及的材料范圍是資料4，在閱讀過(guò)程中，“這樣低頭專(zhuān)注于屏幕，除了少兒的視力下降、可能誘發(fā)頸椎、睡眠等方面疾病外，其對兒童心智發(fā)育的負面影響更令人擔憂(yōu)。”這句材料表述出現了“下降、誘發(fā)、負面影響”三個(gè)詞，它們都是影響的近義詞，因此我們不難判斷，“分析低頭族對不同群體產(chǎn)生的影響”這句話(huà)一定是重要得分點(diǎn)的組成部分。再如，“超級的智能技術(shù)，使電腦或者手機牽著(zhù)多數人的鼻子走，舒舒服服地弱化著(zhù)一大批人的智力，而當人們只會(huì )用耳朵、眼球、舌頭、鼻孔、皮肉來(lái)接受信息等時(shí)候，很可能意味著(zhù)頭腦的萎縮與靈魂的干癟，意味著(zhù)白癡時(shí)代、低智商時(shí)代的噩夢(mèng)緩緩逼近……”這句表述中“弱化著(zhù)、萎縮、干癟”這樣的詞匯同樣在提示消極影響的信息。由此可見(jiàn)，把握關(guān)鍵詞匯在找尋得分點(diǎn)過(guò)程中非常重要。
更多解題思路和解題技巧，可參看2016年公務(wù)員考試技巧手冊。
