在申論考試中，對于提出對策能力的考察，不僅僅在提出對策題型中出現，還滲透在了其他題型的方方面面，因而還是要引起考生的重視。提出對策題或者該能力要求中，對策都是主要內容，那么對策從何而來(lái)，是聯(lián)想還是自創(chuàng )，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)為各位考生解答。
材料是對策生成的源泉，有時(shí)材料中會(huì )直接談及解決問(wèn)題的對策，這樣的對策大多數可以直接引用;而有一些則是潛在對策，需要考生通過(guò)轉化、推理等形式來(lái)獲取。但是根據這種題型的趨勢來(lái)講，除了需要把握身份之外，需要能夠依據材料，提出聯(lián)想對策。此處考生需明確是要依據問(wèn)題，依據材料聯(lián)想，而非脫離材料事實(shí)的自創(chuàng )。但同時(shí)還要注意的是，聯(lián)想也需要把握好一個(gè)度，不可隨著(zhù)思緒，恣意徜徉。
考生在闡述對策時(shí)，可以將普遍適用的原則、方法、經(jīng)驗具體應用到某一領(lǐng)域的問(wèn)題上，提出解決此問(wèn)題的具體方法，即由一般到特殊的思維過(guò)程。當材料中的信息量不足，難以找出解決問(wèn)題的有效對策時(shí)，就需要自身已有的知識和生活積累的經(jīng)驗，包括理論知識和工作經(jīng)驗，把理論上“應該怎樣解決問(wèn)題”和實(shí)踐中“可能怎樣解決問(wèn)題”結合起來(lái)，提出符合實(shí)際的、恰當有效的解決問(wèn)題方案。聯(lián)想對策也應立足于材料，緊扣問(wèn)題、材料和實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想和闡述，不能憑空捏造或者提出一些不具有針對性和可行性的對策。
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