縱觀(guān)近幾年的江蘇公務(wù)員考試，申論題目可謂越來(lái)越靈活，實(shí)用性越來(lái)越強，不再單純考查考生的做題能力，而是以題目為載體考查考生是否具備從事機關(guān)工作的能力。考生在備考申論科目，掌握申論寫(xiě)作方法是很有必要的。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.jsgwy.com.cn）溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來(lái)一定的幫助。
申論作文難不僅難在申論文章立意把握的準確，如何在短時(shí)間內寫(xiě)出符合字數要求的申論作文也是一大難題。而對于申論文章的結構，很多考生都沒(méi)有整體規劃，因此耽誤時(shí)間，因此江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)給大家講一下申論常見(jiàn)的作文結構。
申論作文結構并不是單一的一種，變化多樣，但是不論怎樣變化各位考生要記住一個(gè)思想就是申論作文都是議論文，因此申論的作文就應當符合議論文的整體要求。也就是 “提出觀(guān)點(diǎn)——分析論證——結論對策”的邏輯結構來(lái)行文，因此一定要進(jìn)行整體把握。而在這個(gè)整體的結構上面，申論作文結構又有如下寫(xiě)法。
一、五段三分式
這是最簡(jiǎn)單也是最常見(jiàn)的一種作文結構。考生比較容易掌握，而且在考場(chǎng)上也是比較受到閱卷考官歡迎的一種結構。標準的五段三分指的是開(kāi)頭一段，主體部分三段，結尾一段。主題部分的三段就分別是三個(gè)分論點(diǎn)。在試卷上的呈現形式就為：開(kāi)頭+分論點(diǎn)1+分論點(diǎn)2+分論點(diǎn)3+結尾。在這個(gè)標準的五段三分式的結構之上還有一些其他的變化結構。例如分論點(diǎn)可以有四個(gè)或者分論點(diǎn)有兩個(gè)。也可以在開(kāi)頭與分論點(diǎn)一之間或者在最后一個(gè)分論點(diǎn)和結尾之間加一個(gè)分析過(guò)渡段等。因此在標準的五段三分式的結構基礎之上，考生都可以根據考場(chǎng)上的試卷及自己的把握進(jìn)行合適的選擇，可以進(jìn)行適當變化也可以采用標準型進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
二、思辨型
這是一種特殊的文章結構，我們也可以將這種結構稱(chēng)為關(guān)系型的文章結構。這種文章結構類(lèi)型主要適合用于論證A與B之間的關(guān)系的文章。例如2010年國考副省級的作文。圍繞“海洋的保護與開(kāi)發(fā)”，自選角度寫(xiě)一篇文章。這就要求論證海洋的開(kāi)發(fā)與海洋的保護兩者之間的關(guān)系。因此我們就應當選用思辨型的文章結構。思辨型的文章結構的呈現形式為：開(kāi)頭概括材料，引出A與B;第二段說(shuō)明A與B的整體關(guān)系;第三段分論點(diǎn)一，主要從A的角度闡述B(闡述A對B的重要性，重點(diǎn)說(shuō)A);第四段分論點(diǎn)二，主要從B的角度闡述A(闡述B對A的重要性，重點(diǎn)說(shuō)B)，第五段結尾。整體來(lái)說(shuō)這樣的文章結構重點(diǎn)就在于論證關(guān)系，從總體說(shuō)明再到分別說(shuō)明充分的進(jìn)行論證。例如就是前文提到的國考題目，在文章的寫(xiě)作是就可以為開(kāi)頭引出海洋的開(kāi)發(fā)與保護，第二段說(shuō)明二者關(guān)系為“開(kāi)發(fā)與保護絕非非此即彼的單項選擇題，而是相互對立又相互統一的辯證關(guān)系“;第三段分論點(diǎn)一“開(kāi)發(fā)海洋資源，保護是前提”，重點(diǎn)說(shuō)保護;第四段分論點(diǎn)二“保護海洋環(huán)境，開(kāi)發(fā)是目的”，重點(diǎn)說(shuō)開(kāi)發(fā);第五段結尾。
在考場(chǎng)上，文章的好壞，結構是非常重要的一項評分標準，因此部分考生就認為要不要在結構上面追求新穎。其實(shí)不然，結構最重要的標準是完整和勻稱(chēng)，因此各位考生在考場(chǎng)上需要做到的也就是保證結構的完整和勻稱(chēng)，前文所講的兩種結構就是考場(chǎng)非常好的選擇，各位考生在考場(chǎng)上可以根據實(shí)際情況進(jìn)行適當選擇。
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