在申論考試中，影響成績(jì)的一個(gè)重要因素是閱讀理解能力。閱讀理解能力較弱的考生，讀材料效率低，速度慢，讀完后也不知所云。為了提升閱讀效率，需要在閱讀時(shí)采用有效的閱讀方法。下面，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)和大家分享一種事半功倍的方法——關(guān)鍵詞閱讀法。
關(guān)鍵詞閱讀法，就是比較管用的一種方法。在讀材料過(guò)程中，通過(guò)對關(guān)鍵詞的把握，可以升閱讀效率，加深對材料的理解。常見(jiàn)關(guān)鍵詞有，關(guān)聯(lián)詞、問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、對策詞等。這些關(guān)鍵詞的出現，往往預示著(zhù)答案要點(diǎn)的產(chǎn)生。另外，關(guān)聯(lián)詞能引導行文脈絡(luò )，強調重點(diǎn)，對我們答題可以起到重要提示作用。
在材料閱讀中，準確理解把握關(guān)聯(lián)詞，能夠收到奇效。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞有表示并列的關(guān)聯(lián)詞，如一方面……另一方面、同時(shí)、既……也等;有表示遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞，如不但、甚至、不但……而且、不僅……還等;有表示轉折關(guān)聯(lián)詞，如雖然……但是、僅管……還是等;有表示因果關(guān)聯(lián)詞，如因此、因為……所以等。
下面以近幾年國考真題為例，來(lái)演示把握關(guān)聯(lián)詞對申論作答的重要作用。例如，2015國考申論(副省)中，第一題要在“給定資料1”的三處橫線(xiàn)上各填一句話(huà)，使該則資料的結論語(yǔ)義連貫完整。三處橫線(xiàn)的句式是：可見(jiàn)，技術(shù)創(chuàng )新不僅……，同時(shí)……，因而……。這段話(huà)出現在材料1的尾段，在開(kāi)頭又有“可見(jiàn)”二字，可知尾段是對前面材料的總結。技術(shù)創(chuàng )新不僅……同時(shí)……要寫(xiě)的是技術(shù)創(chuàng )新帶來(lái)的影響。那“不僅……同時(shí)”在這里是什么關(guān)系呢?“同時(shí)”表示明前后是并列關(guān)系，“不僅”又表示示兩者帶有遞進(jìn)的關(guān)系。因此，在找答案要點(diǎn)時(shí)，應該從前文找到技術(shù)創(chuàng )新的兩個(gè)影響，這兩個(gè)影響是并列的，同時(shí)后者比前者在邏輯上更重要一些。
通過(guò)閱讀前文尋找答案要點(diǎn)，我們找到了幾個(gè)關(guān)鍵詞，其中符合結尾這種關(guān)系的是物質(zhì)財富和精神發(fā)展。因此，在答案書(shū)寫(xiě)中，將技術(shù)創(chuàng )新對物質(zhì)財富的影響寫(xiě)在前，對精神發(fā)展的影響寫(xiě)在后。“因此”表示因果關(guān)系，是對前面二者的總結，在前文能夠找到“全面發(fā)展”這一關(guān)鍵詞填在橫線(xiàn)上。由此可知，把握關(guān)聯(lián)詞，對理解題目，準確寫(xiě)出要點(diǎn)有非常大的作用。
再舉一例，2016國考申論(市地)作文，要結合對一句話(huà)的理解，來(lái)寫(xiě)一篇文章。這句話(huà)是“從某種意義上說(shuō)，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿(mǎn)足，更是對公民理性乃至德性的滋養。”這句話(huà)拆分一下，可以找到三個(gè)關(guān)聯(lián)詞，不僅僅……更……乃至，這三個(gè)詞表示示遞進(jìn)關(guān)系。這對我們理解這句話(huà)，并寫(xiě)出符合命題人要求的作文有至關(guān)重要的作用。從遞進(jìn)的角度來(lái)說(shuō)，從前到后，強調的程度是逐漸加大的。這篇文章應該著(zhù)重寫(xiě)對德性的滋養，其次是對理性的滋養，再其次才是對公民意愿的滿(mǎn)足。從寫(xiě)作篇幅來(lái)講，應該是對公民意愿滿(mǎn)足最短，對理性滋養稍長(cháng)，對德性滋養最長(cháng)。
從上面例子可以看出，把握關(guān)鍵詞，對我們理解材料，乃至答題都有重要意義。因此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)提醒：在材料閱讀中，考生應該關(guān)注關(guān)聯(lián)詞，養成對關(guān)聯(lián)詞的敏感性，才能提升閱讀速度，增強對文章的理解把握。
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