在江蘇公務(wù)員考試中，文章寫(xiě)作往往在具體操作中廣大考生會(huì )感覺(jué)展開(kāi)比較困難，不知道如何針對一個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)論述，使內容顯得更為充實(shí)。一般而言，分論點(diǎn)展開(kāi)可以從“是什么-為什么-怎么辦”三個(gè)維度上進(jìn)行思考，展開(kāi)時(shí)采用論證方法，將論據與論點(diǎn)相銜接起來(lái)即可，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（wap.cqfhp.com）就以“科技助農”這一分論點(diǎn)為例進(jìn)行說(shuō)明。
科技助農。縱觀(guān)農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展史，各國都在不斷改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，在農業(yè)技術(shù)使用上，力求完善。(概括背景)以美國為例，為了農業(yè)現代化目的，美國政府，采取了科技助農的有力措施，不斷加大農業(yè)科研投入，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與農業(yè)生產(chǎn)相結合，使得農業(yè)生產(chǎn)率得以提升，也促進(jìn)了農業(yè)成果的轉換率。(舉例論證)鮮明的案例告訴我們：我國要實(shí)現農業(yè)大國、農業(yè)強國的夢(mèng)想，就必須在繼承的基礎上發(fā)展科學(xué)技術(shù)，將先進(jìn)的技術(shù)投入農業(yè)生產(chǎn)，拿穩糧食的“金飯碗”。(下結論)
科技助農。隨著(zhù)我國科研體系的建立，我國農業(yè)技術(shù)水平突飛猛進(jìn)。同時(shí)，由于農業(yè)的變革，我國存在農業(yè)技術(shù)落后、農業(yè)供給不足的現象，農業(yè)持續健康發(fā)展的困難和問(wèn)題日益嚴重。(概括現狀背景)“冰凍三尺非一日之寒”，造成以上問(wèn)題的原因由淺層次的因素，也有深層次的矛盾;既有歷史的沉淀，也有新形勢下產(chǎn)生的新問(wèn)題。主要可以歸結為：國家方面主要在于農業(yè)科研投入少，農技扶持力度較弱;社會(huì )方面不可以農業(yè)以及農民的身份地位，對于農民這一去群體存在蔑視;個(gè)人方面農民本身知識儲備不足，對于新型科學(xué)技術(shù)掌握較少，跟不上時(shí)代發(fā)展的需求，造成農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展明顯落后于發(fā)達國家。(原因分析)因此/由此可見(jiàn)，要把握科技這把利劍，實(shí)現農業(yè)強國夢(mèng)。(下結論)
科技助農。農業(yè)關(guān)系到糧食安全能否得到保障，關(guān)涉著(zhù)百姓的生活與身體健康，關(guān)乎著(zhù)社會(huì )穩定發(fā)展，對我們的國家安定、社會(huì )祥和等方面有重要作用。(闡述關(guān)鍵詞)目前，我國進(jìn)入全面深化改革開(kāi)放的新時(shí)期，政治經(jīng)濟領(lǐng)域涌現出大量的農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)跟不上“農業(yè)現代化”進(jìn)程、農業(yè)科研成果轉換率低、農民科學(xué)知識儲備不足等新情況新問(wèn)題。如果這種情況延續下去，科技水平不得已提升，我國農業(yè)將難以維持持續健康生產(chǎn)發(fā)展的狀態(tài)，將不利于百姓溫飽問(wèn)題的解決，不利于全面小康社會(huì )的實(shí)現，造成農業(yè)供給側供給不足、國家物價(jià)不穩等嚴重后果。(影響分析)因此，需舞活“科技劍”，助力農業(yè)現代化。(下結論)
上例中同一個(gè)分論點(diǎn)采取多種論證技巧從不同維度上進(jìn)行展開(kāi)，只是圍繞段旨句側重點(diǎn)有所不同。“是什么”一般為闡述段旨句中的關(guān)鍵詞或者概括現狀背景，“為什么”一般可以結合不同的論證方法展開(kāi)論述，“怎么辦”可以針對前面的分析提出建議或者直接下結論，從這幾個(gè)方面發(fā)散思維。
所以，各位考生，只要能夠善用論證技巧，分論點(diǎn)展開(kāi)都不在話(huà)下。
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